пользователей: 21276
предметов: 10469
вопросов: 178036
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ


ГОСЫ

1 Норма
2 Категориальный аппарат
3 Методы
4 Понятие компенсации
5 Психологическое консультирование
6 Отклоняющееся развитие
7 Депривация
8 Дизонтогинез
9 Умственно отсталые дети
10 Роль зрения в познании окружающего мира. Классификация
11 СДВГ
12 Роль слуха в познании окружающего мира. Классификация
13 ДЦП
14 РДА
15 Психологическое сопровождение
16 Специальная психология как самостоятельная отрасль науки и практики. Предмет, объект и задачи спец. психологии.
17 Международные и национальные правовые акты, обеспечивающие приоритеты гуманистических ценностей образования.
18 Комплксные службы. Психолого-педагогическая помощь детям
19 ЗПР
20 Социализация детей и подростковс ОВЗ. Этапы и задачи
21 Хар-ка нарушений речи. Клиссификация
22 в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
23 Коррекция отклоняющегося развития
24 Функциональная организация мозга по Лурия
25 Многофакторность отклоняющегося развития. Роль биологических и психосоциальных факторов в возникновении нарушений развития у детей.
26 Понятие компенсации функций в специальной психологии. Типы компенсации психических функций. теории компенсации (А.Адлер, Л.С. Выготский)
27 . Сложные нарушения развития. Причины сложных нарушений развития. Подходы к классификации детей со сложными нарушениями развития.
28 Психологические особенности детей с поврежденным развитием
29 Психологические особенности подростков с отклоняющимся поведением.
30 Особенности эмоционально-личностного развития детей со сложными нарушениями.
31 Особенности эмоционально-личностного развития детей с ЗПР
32 Особенности эмоционально-личностного развития слабослышащих школьников.
33 Общение и его роль в развитии ребёнка. Смена форм общения ребёнка со взрослым от рождения до 7 лет при различных видах дизонтогенеза
34 Особенности эмоционально-личностного развития при РДА
35 Специфика развития познавательных процессов у детей с РДА.
36 Проблемы дифференциальной диагностики РДА от сходных с ним состояний.
37 Психолого-педагогическая характеристика детей с дисгармоничным развитием
38 Развитие познавательных процессов у умственно отсталых детей дошкольного возраста
39 Психологические особенности младших школьников с нарушениями зрения.
40 Сравнительная характеристика психологической готовности к школьному обучению детей с интеллектуальной недостаточностью.
41 Психологические особенности детей с нарушениями речи.
42 Психологические особенности дошкольников с нарушением слуха
43 Особенности развития познавательных процессов у детей с нарушениями зрения
44 Характеристика эмоционально-личностной сферы у детей с ДЦП.
45 Психологические особенности детей с ЗПР в учебной деятельности.
46 Характеристика познавательных процессов детей с ДЦП.
47 Методы психологической коррекции эмоционально-личностного развития школьников с интеллектуальной недостаточностью.
48 Основные задачи психопрофилактической работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.
49 Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями зрения
50 Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями слуха.
51 Нетрадиционные методы в коррекционной работе с детьми
52 Психологическая коррекция поведения подростков с дисгармоничным развитием
53 Организация специальной психологической помощи детям и подросткам с отклонениями в развитии. Виды психологической помощи.
54 Организация и содержание работы психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
55 Методы диагностики и коррекции познавательного развития детей с ДЦП
56 Психокоррекционная работа с семьей, воспитывающего ребенка с отклонениями в развитии.
57 Этические принципы работы специального психолога.
58 ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТ СХОДНЫХСОСТОЯНИЙ.
59 Психологическая помощь детям с дисгармоничным развитием.
60 Особенности игровой психотерапии в работе с различными категориями детей с отклонениями в развитии.
61 Игра как средство диагностики и коррекции психического развития в дошкольном возрасте.
62 Особенности использования рисуночных тестов в психокоррекционной работе.
63 Методы диагностики детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ.
64 Методы изучения структуры межличностных отношений в детской группе. Возможности использования полученного материала в психокоррекционной работе.
65 Псих. помощь с поврежденным развитием
66 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ
67 Психологическая помощь детям с ЗПР
68 Психологическая помощь детям с нарушениями функций ОДА.
69 Методы психологической диагностики недостатков развития в младенческом и раннем возрасте.Источник: И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная «Психолого-педагогическая диагностика».
70 Психологическое консультирование семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
71 Организация и содержание деятельности психолога специального образования
72 Методы психологической коррекции познавательных процессов детей с интеллектуальным недоразвитием.
02.04.2015; 16:01
хиты: 28774
рейтинг:+4
Общественные науки
психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь