Организация обучения в группе комбинированной направленности в дошкольном образовательном учреждении.
Группа комбинированной направленности открываются приказом руководителя образовательного учреждения при наличии: - лицензии на право ведения образовательной деятельности по основным программам, обеспечивающим коррекцию развития дошкольников по рекомендациям областной ПМПК; - наличие в штате учреждения специалистов, реализующих коррекцию развития воспитанников; - воспитанников, которым рекомендовано обучение по специальным коррекционным программам для зачисления в группу с ограниченными возможностями здоровья; - копии протоколов областной ПМПК; - заявления родителей воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)об обучении их детей в группе комбинированной направленности.
По выбору руководителя дошкольного учреждения специальная помощь воспитанникам, обучающимся в данной группе, может оказываться как по договорам с ППМС – центрами или другими образовательными учреждениями, либо путем создания службы коррекционной помощи на базе самого дошкольного учреждения. Наполняемость группы: количеством детей с ограниченными возможностями здоровья в ней не более 5 человек. Руководитель учреждения вправе комплектовать группу комбинированной направленности, исходя из фактического списочного состава общеобразовательной группы и количества воспитанников с ОВЗ в данной группе, если родители здоровых детей не согласны с переводом воспитанников в иную общеобразовательную группу. При организации группы комбинированной направленности необходимо: - создавать условия в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ; - обеспечить специальную помощь воспитанникам, включенным в обучение (обеспечить наличие учителя-дефектолога); - иметь индивидуальные образовательные планы на каждого воспитанника с ОВЗ; - иметь документацию, позволяющую отследить прохождение образовательной программы, динамику обучения воспитанника, его коррекционную подготовку; - планировать осуществление плановой подготовки(переподготовки) кадров для работы с детьми с ОВЗ; - следовать рекомендациям, содержащимся в заключение областной ПМПК, выполнять требования специальных(коррекционных) программ.
Образовательный процесс в группах комбинированной направленности осуществляется в соответствии с уровнем образовательных программ: -«Детство» для воспитанников, не имеющих ОВЗ; - «Программа воспитания и обучения детей с интеллектуальной недостаточностью» для воспитанников, имеющих ОВЗ. Для составления учебного плана на текущий учебный год для организации обучения детей используется базовый учебный план специальных (коррекционных) ОУ. Специфика образовательного процесса в группах комбинированной направленности состоит в организации индивидуальных и подгрупповых развивающих занятий для детей с ОВЗ.
Коррекционную деятельность в группе комбинированной направленности осуществляют: - специалисты: учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог; - воспитатели, организующие и осуществляющие индивидуальную коррекционную работу с воспитанниками с ОВЗ по заданию специалистов, а также осуществляющие совместную деятельность воспитанников с ОВЗ и воспитанников не имеющих данных ограничений; -музыкальные руководители, инструктор по физической культуре, осуществляющие совместную деятельность воспитанников с ОВЗ и воспитанников, не имеющих данных ограничений в рамках реализуемых основных программ.
Обучение организуется как по общим, так и по специальным пособиям, соответствующим программе обучения. Решение по этому вопросу принимает воспитатель, согласовавшим его с педагогическим советом и администрацией учреждения. Оценка развития ребенка с ОВЗ осуществляется в соответствии с требованиями программы. Решение о промежуточной диагностике уровня успешности детей принимает пед. совет. Коррекционную деятельность в группах комбинированной направленности специалисты организуют в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения.
Воспитатель группы комбинированной направленности для детей с ОВЗ выполняет, кроме образовательных, задачи кор. обучения, которые направлены на обеспечение всестороннего развития воспитанников.
Деятельность педагога-психолога в группах комбинированной направленности для детей с ОВЗ включает в себя:
- психологическое обследование воспитанников; - участие в составлении индивидуальных программ развития (воспитания и обучения ребенка в условиях семьи и ДОУ); - проведение индивидуальной и подгрупповой коррекционно-психологической работы с воспитанниками; - динамическое психолого-педагогическое изучение воспитанников; - проведение консультативной работы с родителями (законными представителями) по вопросам воспитания ребенка в семье; - осуществление преемственности в работе ДОУ и семьи; - консультирование специалистов, работающих с воспитанниками группы; - заполнение отчетной документации.
Документация для работы в группе комбинированной направленности
-планы работы: перспективный план работы учителя-дефектолога, график подгрупповых и индивидуальных занятий;
-заявление родителей (законных представителей) детей, имеющих ОВЗ, о зачислении воспитанника в группу комбинированной направленности и заявление о его отчислении;
-договор между родителями (законными представителями) воспитанников, имеющими ОВЗ, и учреждением об обучении воспитанника в группе комбинированной направленности по специальной программе;
-индивидуальная карта развития на каждого воспитанника с ОВЗ;
-индивидуальная тетрадь для занятий и взаимосвязи с родителями;
-тетрадь взаимодействия с воспитателями группы по организации индивидуальной коррекционной работы в группе;
-журнал консультаций;
-отчет учителя-дефектолога.
