Особенности эмоционально-личностной сферы детей со сложными нарушениями:
-примитивизм эмоциональных реакций;
-низкую мотивацию к общению;
-несформированность волевой сферы;
-несформированность реакций подражания (в поведенческой и других сферах);
-несформированность способов коммуникации детей как на вербальном, так и на невербальном уровне;
-низкий уровень сформированности навыков.
Данные, полученные экспериментальным путем, позволили разработать рекомендации по оказанию психологической помощи этой категории семей. Предлагаемый подход состоит из двух этапов:
-психологического исследования родителей и детей;
-коррекционной методики, базирующейся на двух стратегиях работы (формирования адекватных способов взаимодействия матери с больным ребенком и психокоррекционного направления).
