К профессионально важным для реализации педагогического общения качествам, способностям педагога принято относить:
- 1) интерес к людям, к работе с ними, общительность, коммуникабельность;
- 2) эмпатические способности и понимание;
- 3) гибкость, оперативное творческое мышление, обеспечивающее умение быстро и правильно ориентироваться в меняющихся ситуациях;
- 4) умение управлять собой, своим психическим состоянием, переживаниями (телом, голосом, мимикой, настроением, мыслями, чувствами и др.);
- 5) способность к спонтанной (неподготовленной) коммуникации;
- 6) умение прогнозировать возможные педагогические ситуации (последствия взаимодействия);
- 7) вербальные способности: культура общения, развитость речи, богатый лексический запас, правильный выбор языковых средств;
- 8) способность к педагогической импровизации, умение применять все разнообразие средств воздействия (убеждение, внушение, «заражение»);
- 9) педагогическая рефлексия – процесс самопознания внутренних психических актов и состояний, что помогает понимать других.
