15-18 лет
Общая хар-ка:
- Наиболее сохранными остаются материальная и эмоциональная функции семьи.
- В удовлетворении познавательных, социальных потребностей школьника играют главную роль учителя в сочетании с самообразованием, самовоспитанием учащегося.
- Возможно, частично удовлетворение материальных потребностей.
- Практически полная юридическая дееспособность (за исключением вступать в брак),
- максимальная (примерно к взрослому) способность противостоять отрицательным влияниям среды.
- Защитная роль взрослых заменяется функцией социально-профессионального ориентирования на будущее.
Особенности псих-го-пед-го развития:
- Формирование самотипа. Формируется определенный тип внешности, рост.
- Формирование представлений о собственной уникальности. Проявление «Синдрома Колумба».
- Стремление к автономизации в культуре взрослых. Стремление преодолеть известный консерватизм взрослых.
- Протест против социально-экономических трудностей.
- Потребность в любви духовной и физической.
- Возникновение новой системы отношений с родителями.
Ведущий вид деятельности с данным возрастом:
- Раскрывать перспективу на будущее
- Понимание и поддержка
- Юноша или девушка вовлекаются в обсуждение на разных правах.
- Помощь в профессиональном определении.
- Помощь в формировании гражданской позиции.
- Ориентация старшеклассников на самовоспитание, самоконтроль, самообязательств.
