с 6–7 до 9–10 лет.
Общая хар-ка: Сохраняется важнейшая роль семьи в удовлетворении материально-биологических, эмоциональных потребностей ребенка, но социально-познавательные потребности удовлетворяются преимущественно школой. Несколько возрастает способность ребенка противостоять отрицательным влияниям среды, но она остается незначительной. Главные защитные функции остаются за семьей и школой.
В этот период происходит процесс дальнейшего развития индивидуально-психологических и формирования основных социально-нравственных качеств личности.
Особенности псих-го-пед-го развития
- Изменение социального статуса: превращение дошкольника в школьника.
- Психологическая перестройка деятельности: главная учение, выполнение заданий.
- Познавательный интерес к деятельности.
Ведущий вид деятельности с данным возрастом
- Формирование начальных детских убеждений, нравственных норм поведения, морали
- Личностный подход с учетом всех особенностей
- Сотрудничество с ребенком, наставничество, партнерство
- Создание ситуации успеха в деятельности
- Общая радость и общее горе – для ребенка этого возраста важно разделять свои успехи и неудачи с другими
