пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

БИЛЕТ 2.

  1. Основные положения психопатологии. Здоровье и болезнь. Патология и нозология. Основные понятия нозологии: этиология и патогенез: патоморфоз; ремиссия, рецидив, течение и исход психических болезней.

 

Здоровье — это состояние полного физического(цельность органов и систем), психологического(осознание, чувство "Я) и социального(умение находиться в обществе) благополучия, а не только отсутствие болезней или физических

Болезнь- нарушение нормальной жизнедеятельности организма при действии на него повреждающих агенто

нозология (— учение о болезнях, позволяющее решать основную задачу частной патологии и клинической медицины: познание структурно-функциональных взаимосвязей при патологии, биологические и медицинские основы болезней.

Этиология -причина болезни

 Патогенез- механизмы возникновения и развития болезни  

Патология—стойкое из­менение,отклоне­ние развития.

патоморфоз— изменение признаков отдельной болезни

Ремиссия — это временное улучшение состояния больного

Рецидив — это новое проявление болезни после кажущегося или неполного ее прекращения.

Течение психических заболеваний.

Непрерывное—усложнение психических рас­стройств

Приступообразное — чередование приступов заболева­ния и промежутков,

Смешанное— нарастание изменений личности, на фо­не которого эпизодически возникают обострения (сдвиги) заболе­вания.

Волнообразное -периодами ослабления или исчезновения симптоматики, затем нарастание.

Пароксизмалъное — остро возникающие кратковремен­ные приступы заболевания (эпилепсия).

Прогредиентное— постепенное нарастание и усложне­ние симптоматики

Регредиентное -сокращение симптоматики

исход психического заболевания

Смерть, выздоравление, переход в хроническую стадию, выход в дефект, потеря работоспособности.

 

2.Расстройства ощущений и восприятия, их особенности у детей. Дифференциальная диагностика истинных и псевдогаллюцинаций.

ОЩУЩЕНИЕ-это простейший психический процесс, состоя­щий в отражении отдельных свойств

Виды ощущений: зрительные, слуховые, обонятельные, осяза­тельные, вкусовые, температурные, вибрационные, болевые ощу­щения, а также ощущения равновесия и ускорения.

Возрастные особенности. Направление звука определяет через 2-3 мес. после рождения. На 3-4-й мес. реагирует на пение и музыку. Различение звуков ре­чи—в самом конце первого года жизни. Зрение развивается мед­леннее. В первые недели ощущает свет, но не может видеть пред­меты (не приспособлен мышечный аппарат глаза). Различение цветов появляется на пятом месяца

РАССТРОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ.

Сенестопатии - необычные, стран­ные, неприятные, тягостные, нередко крайне мучительные, иногда трудно поддающиеся описанию ощущения, локализующиеся в ко­же, под кожей, во внутренних органах (гортань, сердце, желудок, половые органы и др.) и не имеющие для своего возникновения объективных причин.

Парестезии — неприятные субъективные ощущения, возникаю­щие в теле и конечностях («бегание мурашек», онемение, покалы­вание

Анальгезии — отсутствие болевых ощущений

Типалъгезии — уменьшение болевых ощущений

Типералгезии — усиление болевых ощущений.

Анестезия — исчезновение ощущений, потеря чувствительности либо в отдельных рецепторах.

Гипестезии — снижение силы ощущений

Гиперестезии — обострение ощущений, повышенная

Синестезии — возникновение ощущений в органе чувств при раздражении другого анализатора.

ВОСПРИЯТИЕ - отражение в сознании предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Виды восприятий. Восприятия классифицируются по анализа­торам, участвующим в обработке информации. В связи с этим вы­деляют зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, кине-стезические и вкусовые восприятия.* Их также различают по фор­мам существования материи: восприятия пространства, времени и движения.

Возрастные особенности. В первые дни и даже часы жизни ре­бенка обнаруживается его способность к сложным видам восприя­тия. У 4-дневного ребенка выработан условный реф­лекс: открывание рта, поворот головы, сосание на одновременное прикосновение и звук. После 3 месяцев в действиях ребенка уча­ствуют несколько анализаторов. Ребенок выделяет объекты восприя­тия: мать, няню, игрушки. До 3 лет дети воспринимают контуры зна­комых предметов. К 1 г. 2 мес—1 г. 8 мес. находят предмет по его названию. С конца 2-го года называют воспринимаемый знако­мый предмет. Выделяют по случайным признакам

РАССТРОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ. Нарушение отражения реально­го мира в норме и при психических расстройствах может происхо­дить различным образом.

Агнозия (неузнавание) - нарушение узнавания предметов и явлений в состоянии ясногосознанияи при сохранности рецепторов и анализаторов(слуховая,зрит.,тактильн.,)*

Иллюзии- искажение восприятия*

Неузнаваемость дефекта

Галлюцинации- болезненные воспр. не сущ. предмета.*:

Истинные- Обладают чувствит. живостью, воспринимаются как нечто чужое, не поддаются контролю.

Псевдо- лишены конкретности, внутри головы и тела, носят характер сделанности(мне говорят), возникают против воли.

3.Психические расстройства при черепно-мозговых травмах у детей и подростков.

Амнезии- частичная потеря памяти; астении- раздражительность и истощаемость, гипомнезии -ослабления памяти; Возможно возникновение Корсаковского синдрома(дизориентация, колебания настроения, наруш. запоминания,) эйфория, появление депрессий, галлюцинаций, психомоторные возбуждения, истерики, ДЦП, ЗПР, У.О, припадки.

 

 


21.01.2014; 19:11
хиты: 151
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь