методы повторного переживания детьми произведения:
Повторное переживание может организовать как педагог, так и сами дети:
Воспитатель организовывает:
- повторное чтение и рассказывание
- инсценировки
- использование произведение в утренниках
- игры-театрализации, игры-драматизации, дидактические игры.
Дети организовывают:
- Игровая Дея-ть
- театрализация
- драматизация
Художественно-речевая Д – это специфическая или особая Д, связанная с восприятием литературных произведений, их исполнением, а также с разнообразными творческими проявлениями на материале худ лит-ры (придумывание загадок, рифмованных строк, творческих рассказов, сказок и приключений).
