завершение работы по овладеванию основами грамоты, предусматривается обучению детей чтению и письму; к концу учебного года дети могут научиться читать со скоростью 30-40 слов/мин, записывать отдельные слова в тетрадной строке (печатными буквами),соблюдая четкое письмо элементов букв, соблюдение расположения строки. Освоить позу пишущего и правильное удержание ручки, карандаша. В целом выделяют цели и задачи работы:
1 Ознакомление детей со словом, вычленение слова, как самостоятельной смысловой единицы из речевого потока(рассказы…)
2 Ознакомление с предложением, его выделение как содержательной единицы
3 ознакомление со словесным составом предложение. Деление предложения на отдельные слова и составление из слов предложений( из 2-4х) (анализ словесного состояния предложения)
4 Оз-е со слоговым строением слов. Деление слов на слоги. Составление из слогов целостных слов (из 2-4х слогов)(анализ слоговой)
5 Со звуковым строением слов. Освоение звукового анализа слов(опр-ть количество звуков, их последовательности, дифференциация на гласные, согласные, их качественная характеристика). Соединение слов с определенными звуками
Понимание смыслоразличительной роли фонем.(пр. ком-сом-дом, банка-банька, лук-люк)
При этом ведущую роль играет формирование способностей у детей анализировать звуковой состав слов поскольку процесс чтения и письма в р.языке связан с переводом буквы в звуки и наоборот
