Г. Гуцман. До сих пор его методика дает положительный результат, но требует от логопеда знания анатомии и физиологии речевого аппарата и высокого мастерства. От больных требует высокого напряжения и желания. Комплекс упражнений сложный, включает много механических приемов. За 3-4 месяца речь становится более внятной, отчетливой. Звукопроизносительная работа не всегда качественная и гнусавость до конца не исправляется. Зачастую требует повторный курс, а иногда многократно.
Ф.А. Рау. Одним из первых предложил дооперационные занятия при врожденных небных расщелинах. Логопедическая работа заключается в попытке выработать правильную артикуляцию, активизировать мягкое небо.
Е.Ф. Рау. Разработала серию заданий с применением произношения звука при зажатых крыльях носа.
З. Нелюбова. Выделила 10 разделов работы. Ввела много новых приемов (массаж небной занавески), специальные упражнения для небной занавески: позевывание, глотание нескольких капель киселя при запрокинутой голове. Предлагалась работа по формированию голосовыдыхательной струи и постановки её диафрагмального дыхания. Работа по развитию фонематического слуха и восприятия.
Т.Н. Воронцова. Разрабатывала методику логовоздействия после уранопластики у взрослых. Прооперированных она разделила на 3 группы в зависимости от длины, подвижности мягкого неба и развитию глоточной мускулатуры. Для каждой группы были предложены специфические упражнения.
Сереброва и Дмитриев. В работе применили метод рентгенографии, который позволил разработать методику восстановления функции речи. Учитывали подвижность мягкого неба, задней стенки глотки, расстояние между ними. Был предложен один из вариантов логоработы: обучение правилам речевого выдоха. Он должен производиться при напряженной небной занавеске, опущенном корне языка и максимальном опускании нижней челюсти. Одновременно с этими упражнениями идет работа по коррекции голоса и артикуляции звуков.
Ипполитова А.Г. Результативна в работе с детьми с ФН. Одной из первых рекомендовала работу в дооперационный период. Рекомендует дыхательную и артикуляционные упражнения. Подготовка фонетической базы языка. Артикуляционная гимнастика проводится одновременно с упражнениями по развитию речевого дыхания. При вызывании звука сначала внимание обращается на артикуляцию, которую демонстрирует взрослый, затем у взрослого. После операции работа идет в нескольких направлениях:-Формирование речевого дыхания при дифференциации вдоха и выдоха.-Формирование длительного ротового выдоха при реализации артикулем сначала гласных звуков, а затем фрикативных глухих согласных.-Дифференциация короткого и длительного ротового и носового выдоха при формировании всех сонорных звуков, аффрикат, звонких звуков.-Формирование мягких звуков.
Ванцсовская Л.И. В методике предложила начинать работу с передних гласных И и Э. Эти звуки позволяют фокусировать выдыхаемую струю в переднем отделе ротовой полости и направлять язык к нижним резцам. При произнесении звука И стенки глотки и мягкого неба участвуют наиболее активно. После гласных формирует работу с сонорными, затем щелевые, затем смычные.
С.Л. Таптапова. Методика разработана для взрослых. После операции предлагается своеобразный режим молчания, как произношение про себя гласных звуков. Эти упражнения снимают гримасу, подготавливают произношение без назализации, далее методика как Ипполитовой. Рекомендова вокальные упражнения.
И.И. Ермакова. Работа поэтапная, рассчитана на возрастные особенности детей, особенность функциональных расстройств голосообразования у детей с расщелинами.
Этапы : Дооперационный, Послеоперационный
Дооперационный этап в свою очередь делится на:
- подготовку небной занавески к смыканию после операции и предупреждению дистрофии мышц глотки,
- выработать направленную воздушную струю и затормозить ключичный тип дыхания,
- укрепить мускулатуру гортани,
- создание предпосылки для правильного звукопроизношения развивая оральный праксис, и перемещая язык в полости рта вперед,
- дифференцировать слуховое восприятие фонем,
- приступить к постановке правильной артикуляционных укладов некоторых согласных звуков.
Послеоперационный период делится на направления:
- направление подготовки произношения гласных звуков и устранение избыточного носового резонанса,
- этап коррекции звукопроизношения, координации дыхания, фонации и артикуляции.
