Нарушение речи определяется как отклонение в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде, обусловленное расстройством нормального функционирования психофизиологических механизмов речевой деятельности. Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями:не соответствуют возрасту говорящего;не являются диалектизмами, безграмотностью речи и следствием незнания языка;связаны с отклонениями в функционировании психофизиологических механизмов речи;часто оказывают отрицательное влияние на дальнейшее психическое развитие ребенка;носят устойчивый характер и самостоятельно не исчезают;требуют определенного логопедического воздействия в зависимости от их характера. акая характеристика позволяет отличать речевые нарушения от возрастных особенностей речи, от ее временных нарушений у детей и взрослых и особенностей, обусловленных террориально-диалектными и социокультурными факторами.К наиболее значимым дефинициям понятийно-категориального аппарата, употребляемым в отечественной логопедии, относятся следующие:нарушения речи и их синонимы;недоразвитие речи; общее недоразвитие речи;нарушения речевого развития;задержка речевого развития;распад речи;симптом нарушения речи;симптоматика нарушений речи;структура речевого дефекта;логопедическое воздействие;коррекция нарушений речи;компенсация;обучение, воспитание, перевоспитание.