пользователей: 28040
предметов: 12010
вопросов: 223531
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Особенности речевого развития

Общее нарушение интеллектуальной деятельности умственно отсталого ребенка, нередко осложненное недоразвитием его слухового и речедвигателъного анализаторов, приводит к значительным затруднениям в овладении речью. При этом особенности речевого развития проявляются не только в запаздывании речи, но и в характере ее формирования.

 Умственно отсталые дети усваивают по подражанию отдельные слова — названия обиходных предметов, часто повторяющихся действий и простые конструкции предложений. Из-за нарушения коркового анализа и синтеза в пределах слухового и речедвигательного анализаторов они с трудом овладевают произносительной стороной речи.
Дефекты произношения, лексики, грамматического строя, неумение связно излагать мысли затрудняют процесс обучения умственно отсталого ребенка грамоте. 
Среди учащихся вспомогательной школы значительный процент составляют дети с нарушением фонетической стороны речи.
Нарушение звукопроизношения может проявляться по-разному: отсутствием в речи ребенка тех или иных звуков, их искажением или заменой в пределах одной или разных групп, нарушением слоговой структуры слов. 
По степени и качеству недоразвития фонетической стороны речи учащихся вспомогательной школы можно разделить на несколько групп. В первую группу входят дети с неточным произношением отдельных звуков 
Вторую группу составляют дети с фонетико-фонематическими нарушениями мономорфного или полиморфного характера 
В третью группу входят дети, страдающие заиканием.
К четвертой группе относятся дети с нарушениями речи алалического характера. 
Серьезные недостатки наблюдаются у умственно отсталых школьников в лексике. Им присуща ограниченность, бедность словарного запаса. Неправильное понимание слов и неточное их использование.
Еще сложнее протекает процесс овладения умственно отсталыми детьми синтаксической стороной речи. Наиболее серьезными, часто встречающимися недостатками являются такие.

Малая распространенность предложений. 

Пропуск слов, словосочетаний, необходимых для построения фразы. 

Редкое использование сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций, неправильное их построение. 

Нарушение связи слов в предложении.

состояние связной речи: Отсутствие полноты и развернутости в высказывании. Нарушение правильной последовательности при воспроизведении событий. Искажение логической зависимости явлений. Отсутствие или неправильное использование языковых средств связи, при котором разрушается общая связность изложения мыслей. Обедненность речи, ее недостаточная выразительность


18.06.2014; 22:07
хиты: 14
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2018. All Rights Reserved. помощь