пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Понятие "компенсация интел деф"

Развитие аномальных детей основано на компенсации психических функций.

Компенсация дефекта – возмещение нарушенных или недоразвитых функций за счет использования сохранных функций, т.е. в процессе компенсации утраченных или поврежденных функций возможно вовлечение в работу новых структур, которые раньше выполняли другую функцию.

Выделяют два типа компенсации дефекта.

1. Внутрисистемная компенсация, которая осуществляется за счет привлечения сохранных функций поврежденных структур (например, при потере слуха развитие остаточного слухового восприятия).

2. Межсистемная компенсация, которая осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур за счет выполнения ранее несвойственных им функций. Например, компенсация функций зрительного анализатора у слепорожденного ребенка происходит за счет развития осязания, т.е. деятельности двигательного и тактильного анализаторов.

Чаще всего наблюдаются сразу два типа компенсации дефекта, особенно в случаях дефектов врожденного или рано приобретенного характера.

Глухой ребенок компенсирует свой дефект зрением, а также двигательной и тактильно-вибрационной чувствительностью. Слепой ребенок компенсирует свой дефект сохранным слухом, осязанием, двигательной чувствительностью, обонянием. У умственно отсталых дефект компенсируется сохранным слухом, зрением, относительно сохранным восприятием и конкретным мышлением.

Компенсация не исправляет дефект, но помогает его преодолеть. При умственной отсталости возможна лишь частичная компенсация, т.к. глубокие нарушения интеллекта препятствуют развитию высших психических функций. По мнению Л.С. Выготского, основной путь компенсации людей с различными нарушениями – включение их в активную трудовую деятельность, которая обеспечивает формирование высших форм сотрудничества. Сознательная целенаправленная деятельность выступает в качестве основного механизма компенсаторной перестройки.

Факторы успешной компенсации:

1. Возраст ребенка. Чем раньше начинается специальное педагогическое воздействие, тем лучше развивается процесс компенсации.

2. Степень компенсаторных способностей зависит от влияния окружающих. Возможность компенсации выше в условиях поощрения, поддержки, дозированной помощи со стороны взрослых.

3. Желание самого ребенка преодолеть свой дефект и его настойчивость в этих усилиях, а также его уверенность в себе, приобретаемая путем активного и успешного приспособления к окружающей среде.

4. Способность к компенсации стимулируется постоянными упражнениями, тренировками, увеличением нагрузок.


10.01.2015; 21:44
хиты: 65
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь