пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Классификац МОГ.Слоговые

Метод обучения – способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся, направленной на решение образовательных, воспитательных и развивающих задач в процессе обучения.

Скаткин выделяет 3 этапа в развитии методов обучения:

  1. Догматический, на котором не требовалось понимания усваиваемых знаний (по крайней мере на первых этапах обучения)
  2. Оюъяснитьельно-иллюстративный (с первой половины 19 в по наше время), – стремление к осознанному усвоению учебного материала
  3. Проблемно-поисковый – поиск путей повышения познавательной активности учащихся (с середины 20 века)

Классифицируются методы обучения грамоте в зависимости:

  1. От единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению (буква, звук, слог, слово)
  2. Ведущего вида деятельности учащихся (анализ, синтез)

По исходным языковым единицам различаются методы: буквенные, звуковые, слоговые, целых слов.

По видам деятельности различаются методы: аналитические, синтетические, аналитико-синтетические.

В 1872 г. вышла Азбука и в 1875 г – Новая Азбука Толстого. Метод Толстого обычно называют «слогослуховым», т.к. в нем очень больше внимание уделялось слоговой работе: разложение слогов на звуки, соединение звуков в слоги, чтение слогов, их произношение. Развивался речевой слух детей. Тексты были составлены так, чтобы трудность читаемых слогов и слов нарастала постепенно. Вся первая часть азбуки была составлена из слов, не превышающих 2 слогов и 6 букв. Но метод толстого не был чисто слоговым: он включал добуквенные упражнения в разложении слов на звуки, слуховые восприятия, артикуляционные упражнения, предусматривал одновременное обучение письму, печатание букв, слов, сознательность чтения и т.д.

Остальные слоговые методы, также не были чисто слоговыми, поскольку слог не становился с самого начала единицей чтения. Сначала заучивались все буквы алфавита, затем слоги, а потом читались слова с этими слогами.

Слоговая работа содержала слуховые и речедвигательные упражнения, само чтение стало ближе к естественному, слоговому. Но по-прежнему применялось зазубривание букв и слогов. 


02.01.2015; 19:25
хиты: 66
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь