пользователей: 21277
предметов: 10471
вопросов: 178106
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» Философия

35. Процесс индивидуального познания. Познание как вид духовной общественной деятельности. Деятельностная концепция познания.

 

Постклассическая гносеология сделала упор на общественном характере познания. Другой недостаток классической гносеологии в том, что познавательная деятельность рассматривалась сама по себе, изолированно от других видов деятельности. Поэтому возникала проблема и в трактовке знания и в понимании субъекта и объекта. В классической гносеологии преимущественно в субъект-объектном отношении активная роль отводилась объекту, а сам процесс познания рассматривался как пассивное отражение. Возникшая в середине 19 века деятельностная концепция познания преодолевает основные недостатки предшествующие гносеологии.

Деятельностная концепция познания:

  1. познавательная деятельность включена в общую систему деятельности общества
  2. познавательная деятельность носит по существу коллективный общественный характер
  3. в познавательной деятельности активная роль принадлежит субъекту. Субъект понимается как материально-предметное существо, способное активно воздействовать на окружающий мир.

Строго говоря, субъект познает  не объект как таковой а внешнюю сторону взаимодействия субъекта и объекта.

Процесс получения знаний это не только количественное накопление знаний но и их качественное изменение.

Практика – целенаправленная общественная материальная деятельность людей по преобразованию действительности.

Значимость понятия практика:

  1. практика это основа познания, именно она дает информацию субъекту которая и обобщается им
  2. пр. определяет детерминирует познание, потребности пр. как раз и двигают развитие познания
  3. пр. это критерий истины
  4. пр. это цель познания и это сам характер взаимодействия субъекта и объекта

Субъект познания – категория, обозначающая человека не до и не после, а в самом процессе его активной познавательной деятельности, обеспечивающей переход от незнания к знанию, от него – к новому знанию.

Объект познания – категория для обозначения такой объективной реальности, которая дана не до и не после процесса познания, а непосредственно в нем.

С одной стороны субъект объективируется, а с другой стороны объект субъективируется.

  1. объект запечатлевается в сознании субъекта в качестве определенных свойств и отношений
  2.  под влиянием объекта субъект меняется (меняется система знаний)
  3. под влиянием субъекта объект меняется (изменение духовного к нему отношению)
  4. субъект всегда изучает объект в зависимости от своих целей и интересов поэтому исследует объект с той стороны с какой ему надо. тем самым обедняя объект.

Познание – высшая форма регулятивной деятельности человека, связанная:

  1. с созданием им идеально-знаковых систем, регулирующих взаимодействия С и О.
  2. с осознанием направленности субъекта к внешнему миру ( через интересы, цели)
  3. с переходом к сознательному управлению конструирования субъекта и объекта познания

 

Прежние концепции познания рассматривали познание как изолированную деятельность. Основная

идея деятельностной концепции в том, что познание как вид духовной деятельности, хотя и имеет

относительную самостоятельность, но его структура, содержание, методы определяются всей

системой человеческой деятельности, поэтому оно носит исторический характер. Развитие познания

не проходит в одной плоскости – простого количественного накопления знания. Присутствует и

другая плоскость его развития: качественно изменяются формы материальной деятельности и

соответственно изменяются формы познания. Именно через деятельностную культуру субъект сам

активно формирует структуру своего познания и даже содержание своего знания.

 


20.01.2014; 20:54
хиты: 278
рейтинг:0
Гуманитарные науки
философия
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь