пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

11. В-ие, ШК-а и ПД-ика на Руси с древних времен до 17 века.

Восп-е детей вост. славян при первобытнообщ-м строе осущ-сь путем непосред-го участия детей во всей повседн. жизни общины, в труд. деят-ти соот-но с возрастом, в обрядах. Дети восп-сь всей родовой общиной: 7-8 лет женщ, затем мальчики мужч. Сущ-ло деление людей на возр-е группы, позднее появились дома молодежи. С появлением парной семьи общест восп-е сменилось семейным. Дети наследовали занятия своих родителей. Дети преобр-и практ навыки и ум-я, усваив взгляды, предст-я, моральные требов и нормы. С классовым расслоением появл восп д/детей разных соц слоев. На рубеже 8-9 веков возникло круп. в Европе гос-во Русь (центр Киев). Русь приняла христианство. Б. созд. благопр. усл. д/развития выс. культ. просвещения. нов. форм. обучен. и воспит. Князья стали действовать в области подготовки духовенства , требов-сь грамотные люди и д/сферы управ.  Большое значение д/рус культуры имело введение усовершен. азбуки (кириллицы). Это позволило орг-ть обуч-е грамоте на родном языке. Князь Владимир после крещения начал  строить церкви, собирать детей знатных лиц. В конце 11 в в монастыре Киева б. создано жен-е училище, а также в Суздале. Дети простых людей восп-сь в семье, учась с/х, труду, отдавали к мастерам уч-ся ремеслу; некот обучали чтению, письму, церк пению. В 11-12 вв появились рукописные сборники: “Пчела”, ”Изборник”,”Златоуст”, где сод-сь высказ-я и тексты Сократа, Демокрита, Аристотеля, матем трактат Арист и пед сочинение по МТ-ике чтения. В” Рус правде” обнар-ны матем задачи, кот явл пособием в вычислит-ой практике. В пед литерат-ре того времени содерж-ся советы о восп-ии у детей благочестия, о почитании родителей и старших, советы родителям. Оригин пед памятью 12в явл “Поучение князя Владимира Мономаха детям”: призывал любить Родину, защищать ее, б. деятельным, трудолюб-ым, храбрым. Развитие культуры в 13-14 вв преостан-сь из-за феод раздробленности и татаро-монг нашест-я. В Новгороде широко развита переписка книг и насчит-сь много книжных писцов. Подготовку “книжники” получали в семье: их обучали отцы-проф. писцы. Рукопис-е книги б. не только у богатых, но и у простого люда. Б. найдены берястяные грамоты. Обуч-е письму началось с нацарапования на …. Дощечке. При овладении счетом начинали со счета на пальцах, затем изуч-сь буквенная символика, обоз-я у славян цифры. Мастера грамоты появ еще в Киев гос-ве в 12в. Они за плату обучали детей письму, чтению, счету. Мастерами б. “дъячки” и ”мирские люди”. Церковь относ. к этому отрицат. т.к. хотело взять просвещ. в свои руки. В15-16 вв во главе Сев-Вост земель станов Московское княжество. Оживляется част. пед. практика. Б. и “вольнодумцы” (Ф. Курицын) – “Написание о грамоте” , Призывал к свободе  разума, выступ. против подчинения религии. Крупнейшим памятником пед. лит-ры  явл. напечатанная в 1574 г. славянская “Азбука ”, И. Федорова (букварь). Во второй части ее автор д/закрепления подбирает изуч-е мысли, в кот. просит восп-ть детей “в милости , в благоразумии, в кротости, в долготерпении”. К 16 веку относится сборник настсвлений относительно быта “Домострой”. Он требовал воспит. детей в страхе божьем, выполнялись религиозн. обряды, подчинение старшим, совет. примен. телесн. наказан., но призыв. родит. любить детей заботиться о них.

 

 


20.01.2014; 16:12
хиты: 151
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь