В процессе обучения мы сталкиваемся с необходимостью написания различных научных работ. К ним относятся 1) рефераты; 2) доклады; 3) курсовые; 4) дипломные работы; 5) диссертации.
Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания нескольких источников информации (ряда статей, монографии и др.).
Учебно-научная речь - разновидность научной речи, имеющая особую сферу применения: она используется в процессе передачи и усвоения знаний, т.е. в процессе обучения. Имея общие с научной речью основные признаки, учебно-научная речь обладает и рядом особенностей, главная из которых - обучающая направленность высказывания. Чтобы овладеть законами выражения мысли в учебно-научной речи, необходимо хорошо знать коммуникативные (учебно-научные) ситуации, за которыми закреплены наиболее типичные, распространенные, частотные языковые средства. Для успешного общения в учебной сфере необходимо знание минимума элементарных моделей предложений.
· Например, при определении предмета используются такие речевые модели, как: что есть что; что - это что; что называется чем.
· Введение термина осуществляется с помощью следующих формул: что носит название чего; что получило название чего; что имеет название чего.
· Принадлежность предмета к классу определяется с помощью формул: что относится к чему; что принадлежит к чему; что входит в группу чего.
· Классификация предметов может быть произведена с использованием таких выражений: что делится на что; что разделяют на что; что различается чем.
· Возникновение предмета или явления описывается с помощью таких формул речи: что образуется из чего; что развивается из чего; кто создает что; кто конструирует что; кто изготовляет что.
Использование приемов обработки информации, то есть собственно реферирование текстов:
- приемы различных видов анализа (критического, обзорного, сравнительного, системного, проблемного, аспектного);
-сравнение, сопоставление;
- прогнозирование;
- выделение главных идей;
- дополнение фактами, личными примерами, цифрами, в том числе из других источников;
- схематизация, моделирование;
- высказывание своих собственных суждений, оценок, позиций, идей в связи с прочитанным текстом и другие.
Во-первых, соблюдение единого стиля.
Во-вторых, соблюдение соразмерности всех частей. Так введение нецелесообразно делать более 2-3 страниц, каждую из аналитических частей - не более чем по 5-7 страниц. Заключение - это 1-2 страницы, библиография - тоже 1-2 страницы (все цифры здесь ориентировочные). Но не может введение быть больше основной части реферата, а библиография не может включать литературу «перекрывающую» тему реферата. Общий объем реферата должен составлять 20-25 стр.
В-третьих, четкость изложения мыслей, что достигается краткостью лаконизмом логикой и доказательностью.
В-четвертых, реферат должен быть оригинальным нестандартным и, конечно, глубоко авторским.
