пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» СПР

Педагогическая интеграция детей и подростков с нарушенным (отклоняющимся) развитием.

Интеграция должна начинаться в специальном классе, в котором, как правило, ученик с ограниченными возможностями постепенно начинает осуществлять контакт с обычными учениками в учебной и внеучебной  деятельности, и далее распространяться на обычный класс, в котором ребенок с нарушением развития будет находиться все время вместе с обычными учениками. Как известно, совместное обучение дает многое, как здоровым школьникам, так и детям с ограниченными возможностями. Интеграция способствует формированию у здоровых детей терпимости к психическим и физическим недостаткам одноклассников, чувства взаимопомощи и стремления к сотрудничеству. У детей с ограниченными возможностями здоровья совместное обучение ведет к формированию положительного отношения к своим сверстникам, адекватного социального поведения, поле полной реализации потенциала развития и обучения.

Однако успешность интеграции детей с нарушением развития можно поставить под сомнение, так как она зависит не только от характера и степени физических и психических нарушений, но и от эффективности учебных программ и обучающих технологий, от системы отношения к таким детям со стороны социального окружения и той образовательной среды, в которую ребенок интегрируется.

17.


19.01.2014; 21:20
хиты: 117
рейтинг:0
Общественные науки
психология
педагогическая психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь