пользователей: 21211
предметов: 10450
вопросов: 177346
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Принцип обучения

Принцип обучения – некоторое требование, которое предъявляется к деятельности учителя и выполнение которого обеспечивает достижение целей обучения.

Для выполнения принципов учитель должен знать правила, которые приведут к успешному выполнению того или иного принципа.

Практика обучения

↓               

Закономерности, выведенные на основании наблюдения

Принципы обучения (требования к деятельности учителя, к организации обучения)

Реализация принципов на основании правил

Принципы обучения (неполный перечень):

1) наглядности обучения – для прочности усвоения материала необходимо дополнять материал обучения воздействием на чувства ребенка, в том числе визуальные.

«Все, что возможно – предоставлять для восприятия чувствами: видимой – зрением, слышимое – слухом, доступное для осязания – путем осязания, запахи – обонянием и так далее» (Каменский)

Средством наглядности могут быть: натуральные объекты, природные объекты (растения, животные), объемные наглядные пособия (макеты, муляжи, чучела), изобразительные средства (картины, диафильмы), символические (карты, схемы, таблицы), аудиовизуальные средства.

Цель использования наглядности: помогает лучше понять изучаемые материал, стимулирует интерес, развивает наблюдательность

Правила использования наглядности:

  • чем младше дети, чем больше должна использоваться наглядность
  • сущность явления, о котором рассказывается, должна очень четко отражаться
  • наглядность должна сопровождаться предварительным рассказом учителя: что будет показано, на что обратить внимание, с последующим анализом (что было увидено)
  • всем детям должно быть одинаково хорошо видно
  • по мере взросления учеников средства наглядности должны усложняться (в младшем – натуральные объекты, в старшем – графики, схемы)

2) доступности обучения – требует, чтобы материал, изучаемый ребенком, его объем методы изучения, соответствовали возможностям ученика, уровню его интеллектуального, нравственного и эстетического развития. Изложению нового материала должно предшествовать повторение нового. В изложении по возможности использовать аналогию, сравнение, сопоставление нового, неизвестного, с уже известным. Также вредно, если учитель ведет изложение на низком уровне трудности.

3) сознательности и активности обучения – при реализации этого принципа учитель должен так организовать обучение, чтобы знания усваивались в процессе активной познавательной и практической деятельности. Сознательность предполагает позитивное отношение учащихся к обучению, понимание ими сущности изучаемых проблем. Активность – интенсивная умственная и практическая деятельность на уроке.

Правила:

  • четко объяснять цели и задачи урока
  • использовать активные методы обучения
  • учить находить причинно-следственные связи

4) принцип последовательности в обучении – преподаватель должен передавать знания в системе, логически выстраивая свое изложения. На каждом уроке должны выделяться смысловые и логические центры и эти центры должны в сознании учеников связываться между собой. Должна формироваться система знаний. Использовать планы, схемы, которые бы показывали, как связаны между собой новое и уже изученное. По возможности использовать межпредметные связи.

4) прочности обучения

Зависит от двух факторов: самого материала и субъекта (ученика)

  • при обучении обязательна интеллектуальная активность ребенка (самостоятельно добывает знания)
  • использование разных методов изложения материала (каждому подойдёт свой)
  • при изложении показывать связь изученного и нового материала (чтобы знания накладывались)

5) принцип связи теории с практикой – знания, получаемые детьми, всегда должны ими восприниматься как знания необходимые для той или иной области жизни или познания.

Правила:

  • показ применения теоретических знаний (правила правописания, например)
  • опора при обучении на известный практических опыт учащихся
  • показ области применения знаний в промышленности, в современных технологиях

5) научности обучения

и т. д.

Все принципы реализуются в комплексе и в идеале должны использоваться все.


18.10.2014; 21:04
хиты: 171
рейтинг:0
Профессии и Прикладные науки
образование
учебный план и обучение
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь