Закономерности процесса обучения – объективные существенные устойчивые связи между составными частями, компонентами процесса обучения.
Закономерности обнаруживаются опытным (эмпирическим) путем. Они не выполняются учителем и учеником, а существуют объективно.
По отношению к процессу обучения их делят на:
1) внешние – как зависит обучение от внешний процессов и условий (социальные, культурные, экономические)
2) внутренние – устанавливают связь между преподаванием, учением и содержанием изучаемого материала (чем больше будет дано упражнений на формирование навыка, тем лучше навык будет сформирован; формирование понятие в сознании ученика может состояться только в том случае, если будет организовано систематическое повторение материала, выделение существенных признаков в изучаемом явлении, организовано сопоставление и разграничение различных понятий => должна быть организована специальная деятельность по формированию данного понятия, необходима основательная работа учителя)
На основании закономерностей формируются принципы обучения.
