Обучение - целенаправленное взаимодействие учителя и ученика для достижения образовательных целей.
Образование - процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний, познавательных умений, формирование на этой основе мировоззрения, нравственности и др., развитие её творческого потенциала.
Преподавание - целенаправленная деятельность учителя по передаче необходимых знаний и руководству формирования навыков и умений.
Учение - целенаправленная деятельность по приобретению знаний, формированию умений и знаний самим школьником в период обучения.
Дедактика - отрасль педагогики, которая разрабатывает теорию образования и обучения.
Функции Д. - научное обоснование практики обучения.
Цели Д. -
Задачи Д. - 1) описать, объяснить процесс обучения, условия реализации; 2) разработать более совершенную организацию процесса обучения.
Связь Д. с др. предметами - философия, логика, математика, социология, психология.
Структура процесса обучения - 1) анализ исходной ситуации и определение целей обучения; 2) планирование работы на уроке, отбор содержания и средств достижения целей; 3) на уроке - исполнение обучающих и учебных операций, организация учебной работы; 4) контроль и корректировка работы; 5) анализ и оценка результатов.
Д. Дьюи - (начало XX в.) центр внимания - ребёнок, цель - практические способности, умения, дать знания, развить творческие способности; книга - не источник знаний, источник - практика.
Д. Гербарта - (начало XIX в.) центр внимания - учитель, цель - формирование индивидуальных умений, теоритических знаний; обучение должно формировать волевую, сильную личность, для этого нужно больше часов на языки и математику.
прогессивистская Д.
традиционная Д.
главный труд Я.А.Коменского (век?)
зона ближайшего развития
зона актуального развития
виды обучения
сообщающее обучение
программированное обучение
проблемное обучение
принципы обучения
правила обучения
закономерности обучения и как они подразделяются
формы обучения
интериоризация
структура усвоения
дидактическая система
