В каждом возрасте есть свои особенности, которые влияют на поведение и мировоззрение людей. Подростковый возраст – долгий переходной период, в котором происходит ряд физических изменений, связанных с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. Психологические особенности подросткового возраста у психологов называются «подростковыми комплексами» по ряду причин:
- повышенная чувствительность к оценке посторонних;
- предельная самонадеянность и категоричные суждения по отношению к окружающим;
- противоречивость поведения: застенчивость сменяется развязностью, показная независимость граничит с ранимостью;
- эмоциональная неустойчивость и резкие колебания настроения;
- борьба с общепринятыми правилами и распространенными идеалами.
Подростковый возраст охватывает период жизни с 13 до 18 лет (± 2года). Все психологические изменения обусловлены физиологическими особенностями подросткового возраста и рядом морфологических процессов в организме. Все перестройки организма напрямую влияют на изменения реакций подростка на различные факторы внешней среды и находят свое отражение в формировании личности.
Анатомо-физиологические особенности подросткового возраста
- Большие изменения происходят в эндокринной системе, что приводит к быстрому и непропорциональному росту массы и длины тела и развитию вторичных половых признаков.
- Сложные процессы структурных и функциональных изменений происходят в центральной нервной системе и внутренних структурах головного мозга, что влечет за собой повышенную возбудимость нервных центров коры головного мозга и ослабление процессов внутреннего торможения.
- Значительные изменения наблюдаются в органах дыхания и сердечнососудистой системе, что может привести к различным функциональным расстройствам (утомляемость, обмороки).
- Активно развивается костно-мышечная система: завершается формирование костной ткани, увеличение мышечной массы, поэтому в подростковом возрасте очень необходимо правильное рационально питание.
- Завершается развитие пищеварительной системы: органы пищеварения крайне «ранимы» ввиду постоянного эмоционального и физического напряжения.
- Гармоничное физическое развитие всего организма является следствием нормального функционирования всех систем органов и оказывает влияние на психическое состояние подростков.
Социально психологические особенности подросткового возраста
Психологический аспект подросткового возраста выходит на первый план. Развитие психики характеризуется повышенной эмоциональностью и возбудимостью. Ощущая свои физические изменения, подросток пытается вести себя как взрослый. Проявляя чрезмерную активность и необоснованную самоуверенность, он не признает поддержку взрослых. Негативизм и чувство взрослости являются психологическими новообразованиями личности подростка.
В подростковом возрасте обостряется потребность в дружбе, ориентация на «идеалы» коллектива. В общении со сверстниками происходит моделирование социальных взаимоотношений, приобретаются навыки оценки последствий своего или чьего - то поведения или моральных ценностей.
Особенности характера общения с родителями, учителями, одноклассниками и друзьями оказывает значительное влияние на самооценку в подростковом возрасте. Характер самооценки определяет формирование личностных качеств. Адекватный уровень самооценки формирует уверенность в себе, самокритику, настойчивость, или даже чрезмерную самоуверенность и упрямство. У подростков с адекватной самооценкой обычно более высокий социальный статус, нет резких скачков в учебе. Подростки с низкой самооценкой подвержены склонности к депрессии и пессимизму.
Зачастую учителям и родителям нелегко найти правильный подход в общении с подростками, но учитывая возрастные особенности этого возраста, пути решения всегда найти можно.
Все родители вместе со своим ребёнком проходят через проблему подросткового кризиса. В каждом случае наступление переломного момента происходит с различными признаками. Время этого периода разное для каждого ребёнка. Но некоторые проблемы являются общими для всех подростков.
1. Откуда и куда осуществляется переход? Люди прощаются с детством и переходят во взрослую жизнь. На этом этапе остаются позади детские требования и иллюзии, а приобретается взрослая сексуальность, новое мышление и ответственность. Дети кардинально меняются и видят перед собой новые возможности и открытые дороги. Поэтому этот период считается трудным и кризисным.
2. Обязательно ли кризис должен сопровождать этот период? Нет, конфликты в отношения между подростком и родителями не зависят от возрастного периода. Родителям нужно понимать, что тинэйджер будет противопоставлять себя взрослым, чтобы показать свою личность и появившиеся качества. Противоречивость желаний раздирает его. С одной стороны, ему хочется стать автономным, а с другой – он нуждается в поддержке и заботе. Главное здесь это постепенность и мягкость. Родители должны запастись большим терпением, чтобы не потерять доверие ребёнка. Своим грубым поведением они проверяют прочность ваших отношений. Им нужно знать, что они в любом случае будут любимы. Также в некоторых семьях ужасное поведение ребёнка сигнализирует о нехватке любви и внимания.
3. Считается ли нормальным то, что некоторые дети становятся слишком тихими, преодолевая переходный возраст? Вот несколько причин тихого поведения:
1) У ребёнка медленное развитие.
2) Сильная зависимость от родителей.
3) Ребёнок не хочет становиться взрослым, боится, что когда он подрастёт, его семья рухнет.
4. Как определить нормальность переходного возраста? Если наблюдаются постоянные падения и взлёты ребёнка и адекватная реакция родителей, тогда всё нормально. Ребёнок может страдать от неразделённой любви, получать низкие оценки, хотеть всё и сразу. Среди внешних признаков можно выделить: хамство и грубость, громкая музыка, странная причёска и одежда.
5. Откуда у подростков появляется желание «поиграть» со смертью? Они ищут не смерти, а внимания, когда родители не замечают их проблем.
6. Какую родителям нужно выбирать дистанцию в общении с подростком? Мнение родителей должно мирно сосуществовать с мнением подростка. Тогда возникнет идеальная дистанция во взаимоотношениях. Нужно мягко направлять ребёнка на правильный путь.
