пользователей: 21244
предметов: 10456
вопросов: 177505
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ


Мотивы учения и их виды

Мотивы учения и их виды. Познавательный интерес, как ведущий мотив учения.

Мотив учения - это направленность ученика на различные стороны учебной деятельности.

1. Познавательные мотивы

Связанные с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения.

1) Широкие познавательные мотивы - ориентация школьников на овладение новыми знаниями.

2) Учебно-познавательные мотивы - ориентация школьников на усвоение способов добывания знаний.

3) Мотивы самообразования - направленность школьников на самостоятельное совершенствование способов добывания знаний

2. Социальные мотивы

Активность ученика направлена в ходе учения на отношения с другими людьми.

1). Широкие социальные мотивы:

• стремление получать знания чтобы быть полезным обществу

• понимание необходимости учиться и чувстве ответственности.

• осознание социальной необходимости.

2). Узкие социальные мотивы (позиционные):

• стремление занять определенную позицию

• место в отношениях с окружающими

• получать одобрение окружающих и заслужить авторитет у окружающих

3). Мотивы социального сотрудничества - ученик стремится осознавать, анализировать способы, формы своего сотрудничества и взаимоотношений с учителем и одноклассниками, постоянно совершенствовать эти формы.

Познавательный интерес—интегральное образование личности. Он как общий феномен интереса имеет сложнейшую структуру во многих дидактических исследованиях, посвященных проблеме активизации обучения.

Взаимообусловленность операционной и мотивационной сторон обучения выражается в том, что познавательный интерес вызывает существенные изменения в способах умственной деятельности , обучение же приемам умственной работы является важным источником формирования познавательных интересов.Исследования показали, что источником самой сильной стимуляции учения в глазах учащихся является не только содержание обучения и процесса учебной деятельности, сколько социальные стимулы (вера в свои силы, воля, поощрение, отношения и.т.п.), которые для личности обучающегося важнее и сильнее всех остальных. Социальные стимулы не выступают обособленно от стимулов содержания и процесса деятельности, они, переплетаясь друг с другом, влияя друг на друга, побуждают познавательный интерес, оказывают воздействие на нравственное развитие личности.


17.01.2014; 11:27
хиты: 567
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь