qОпыт патриотической деятельности подростка проявляется в его активно-творческом отношении к миру, Отечеству, себе, окружающим, выраженном в переживаниях и деятельности патриотического характера
qВ контексте аналитико-оценочной деятельности опыт патриотической деятельности воспитанников служит главным критерием анализа и оценки качества системы патриотического воспитания.
Нормой в патриотическом воспитании является приобретённый, освоенный обучающимися (воспитанниками) «опыт патриотической деятельности».
К условиям успешности аналитико-оценочной деятельности отнесены:
знание педагогами объектов аналитико-оценочной деятельности;
периодичность проведения диагностических исследований;
осмысление результатов диагностик, предъявление их педагогическому сообществу;
выявление тенденций в овладении обучающимися опытом патриотической деятельности;
позитивная мотивация педагогов в осуществлении педагогической диагностики;
разнообразие используемого диагностического материала;
развивающий характер диагностического материала для педагогов;
привлечение родителей в качестве экспертов,
мониторинг возможных потерь ПОО в конструировании и реализации системы патриотического воспитания.
Высокий уровень рассматривается в качестве нормы:
§Подростки эмоционально выражают патриотические чувства, любовь к Родине в реальном поведении.
§Переживания по поводу явлений патриотического характера выступают как особая эмоциональная деятельность большой напряженности и нередко продуктивности, способствующая перестройке внутреннего мира воспитанника и обретению необходимого равновесия в отношении к истории и культуре своей страны.
§Проявляют заинтересованное отношение к возможности быть полезным в подготовке и проведении акций и дел патриотической направленности.
§Имеют сформированный опыт выражения собственного отношения к явлениям патриотического характера, а также к традициям и содержанию отечественной культуры.
§Занимают позицию «Я горжусь культурой, историей нашей страны».
§Осознанное стремление участвовать в различных мероприятиях патриотического характера (акциях, КТД, встречах, классных часах).
§Являются инициаторами мероприятий патриотической направленности, они для учащихся личностно значимы.
§Проявляют стремление стать полезными своей стране, своему близкому и далекому окружению.
