- .
У ранньому середньовіччі-школи трьох типів - монастирська, соборна (кафедральна, або єпископська) і парафіяльна. Монастирська школа була призначена для хлопчиків, яких батьки хотіли бачити ченцями. З розвитком ремесла і торгівлі у великих містах з ініціативи ремісників виникли цехові школи, а з ініціативи купецтва - гільдійські школи. Одні й другі - платні, згодом злилися в міські. Призначення вчителів, завідувачів школами здійснювалося цехами, гільдіями і / або міським самоврядуванням. Важливою віхою в розвитку педагогічної науки і освіти стало створення перших середньовічних університетів. Вони були створені з ініціативи вчених і всіх, зацікавлених у розвитку науки міських верств, в надрах церковних шкіл кінця XI - початку XII ст. Найпрестижнішим вважався Паризький університет (1200), який виріс з богословської школи-притулку, де жили шістнадцять студентів (по чотири француза, німця, англійця і італійця). Притулок заснував духівник короля Роберт Сорбон. Курс навчання в ньому тривав десять років. Після закінчення студент повинен був з шостої ранку до шостої вечора без перерви вести диспут з двадцятьма професорами, які змінювалися кожні півгодини. Витримав таке випробування студент отримував ступінь доктора і особливу чорну шапочку.
Подібним чином виникали і інші перші європейські університети: в Неаполі (+1224), Оксфорді (1206), Кембриджі (1231), Лісабоні (1290). Мережа університетів досить швидко росла. Якщо в XIII столітті в Європі налічувалося 19 університетів, то в наступному столітті до них додалися ще 25 (в Анжері, Орлеані, Пізі, Кельні, Празі, Відні, Кракові та інших містах). Зростання університетської освіти відповідав віянням часу. Поява університетів передбачало пожвавлення суспільного життя і торгівлі. Важливою рисою середньовічних університетів був його наднаціональний і демократичний характер, який виражався в тому, що на одній студентській лаві могли опинитися люди різного віку і соціального положення. До кінця XV в. становище суттєво змінюється. Головні посадові особи університету стали призначатися владою, а нації поступово стали втрачати свій вплив. Як правило, більшість середньовічних університетів мали 4 факультети: артистичний (факультет мистецтв), богословський, медичний і юридичний. У середньовічних вищих школах встановлювалася ієрархія: старшим вважався богословський факультет, потім юридичний, медичний і артистичний факультети. На цій підставі артистичний факультет, де вивчалася «сім вільних мистецтв», в деяких історико-педагогічних дослідженнях називають молодшим або підготовчим, разом з тим правила університету цього не припускали. На богословському факультеті вивчали головним чином Святе Письмо і «Сентенції» Петра Ломбардского (поч. XII ст. - 1160), навчання тривало близько 12 років, студенти, продовжуючи навчання, могли викладати самі і займати церковні посади, в кінці навчання їм присвоювалися звання магістра теології, а потім ліценціата (викладача, допущеного до читання лекцій, але ще не захистив докторську дисертацію).Університети протиставили схоластики діяльну інтелектуальне життя і дали потужний поштовх розвитку світової культури, науки та освіти (Р. Бекон, А. Данте, Я. Гус, Н. Коперник, Ф. Бекон, Ф. Петрарка і ін.).
