Словесні методи навчання на уроках історії мають поєднуватися з наочними та практичними. Учні позбавлені можливості безпосередньо сприймати події минулого. Історичні події неповторні. Тому важливим джерелом історичних знань виступають різноманітні наочні засоби. Наочним називається таке навчання, при якому уявлення і поняття формуються в учнів на основі безпосереднього сприйняття досліджуваних явищ або за допомогою їхніх зображень. Наочне навчання розвиває спостережливість, усну пам’ять і мову учнів., підтримує постійний інтерес до історичного минулого. Насамперед за допомогою наочних засобів навчання і учнів створюються достовірні, зорові способи сприйняття історичного минулого; конкретизуються історичні факти. У навчанні використовуються різноманітні наочні засоби, серед яких виділяють три основні групи: предметну, образотворчу, умовно-графічну.
Умовно-графічна наочність відбиває сутність історичних явищ, їхній взаємозв’язок, динаміку мовою умовних знаків. Це карти. Схеми, графіки, діаграми. Дуже велике значення у викладенні історії має робота з історичною картою. Карту слід використовувати для глибокого аналізу історичного матеріалу, щоб допомогти учням краще зрозуміти хід історичних подій, історичні та причинні зв’язки й закономірності . Під час викладання історичного матеріалу у формі розповіді карта є засобом конкретизації, а в ході розбору й узагальнення – засобом історичного явища. Перед демонстрацією карти необхідно ознайомити учнів з нею, пояснити її специфічні умовні знаки. У новітніх підручниках вміщено чимало схематичних малюнків. При поясненні нового матеріалу необхідно звертати увагу учнів на ці схеми. Для кращого розкриття складних понять і для міцнішого закріплення їх у пам’яті буває необхідно по ходу уроку зробити на дошці малюнок, накреслити схему, графік, діаграму тощо. Але потрібно пам’ятати, що не слід завантажувати урок великою кількістю наочного приладдя. Це відверне увагу учнів від основної мети уроку і не дасть можливості вчителеві з достатньою глибиною коментувати показ. Добирати наочний матеріал треба так, щоб він був доступним і зручним.
