Школы менеджмента — развитие теории менеджмента исследуется с выделением подходов, школ управления. Исторические процессы менеджмента структурируют по этапам развития управленческой мысли, выделяя определенные школы, следующие друг за другом во времени
и дополняют друг друга новыми содержательными аспектами понимания управления
|
Школа научного управления
|
-
Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи.
-
Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения.
-
Обеспечение работников ресурсами, требующими для эффективного выполнения их задач.
-
Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.
-
Отделение планирования и обдумывания от самой работы.
|
|
Административная школа управления
|
-
Развитие принципов управления.
-
Описание функций управления.
-
Систематизированный подход к управлению всей организацией.
|
|
Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук
|
-
Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности.
-
Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
|
|
Школа науки управления
|
-
Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей.
-
Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях.
|
