Педагогика является сложной общественной наукой, объединяющей, синтезирующей в себе данные многих естественных и общественных наук о ребенке, о законах развития общественных отношений. Педагогика – это наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Предметом педагогики как науки является педагогический процесс, т. е. процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях той или иной педагогической системы.
Особенность экстремально-юридической педагогики заключается в том, что она занимается вопросами подготовленности личности, а в частности, сотрудника правоохранительных органов, к действиям в экстремальных условиях.
Подготовленность сотрудника правоохранительных органов к действиям в экстремальных условиях складывается из двух основных комплексных видов: общей профессиональной подготовленности и специальной, экстремальной (служебно-боевой) подготовленности. Необходимость второй с очевидностью вытекает из специфики экстремальных условий, ее педагогических требований и многократно подтверждена практикой.
В психолого-педагогическом плане экстремальная подготовленность сотрудника, военнослужащего внутренних войск складывается из:
- экстремальной обученности,
- морально-психологической подготовленности к действиям в экстремальных условиях,
- экстремальной развитости.
Экстремальная обученность сотрудника связана у него с:
- знания задач, которые ему предстоит решать, способов их решения, экстремальных условий, ожидающихся трудностей, способов их преодоления, правовых основ использования силовых методов и оружия, вероятного противника;
- навыков и умений качественно выполнять все необходимые профессиональные действия в любых, экстремальных условиях;
- навыков применения боевых приемов, использования оружия и специальных средств в условиях силового и вооруженного противодействия криминального элемента;
- навыков групповых действий решения задач в экстремальных условиях;
- натренированностью в восприятии экстремальных условий и преодолении психологических трудностей, характерных для них;
- навыков и умений обеспечения личной безопасности;
- умение учиться в экстремальных условиях и на опыте их.
Морально-психологическая подготовленность к действиям в экстремальных условиях- это специфическая воспитанность сотрудника, военнослужащего внутренних войск, обеспечивающая высокопрофессиональное и высокоморальное поведение в критических ситуациях. Она включает:
- верность профессиональному долгу при любых испытаниях в экстремальных условиях;
- верность товарищескому долгу при действии в составе групп;
- умение управлять собой в профессионально, морально и
психологически трудных условиях, мобилизовывать все свои силы
и возможности, не теряться, не пасовать перед трудностями, не
совершать импульсивных поступков, вредящих делу и себе.
Экстремальная развитость характеризуется высоким уровнем развития качеств, обеспечивающих успешность действий в экстремальных условиях :
- волевых качеств, таких как целеустремленность, смелость,
мужество, стойкость, решительность, ответственность, бдительность;
- профессионально-психологической устойчивости;
- способности вести борьбу нервов с вооруженным противником;
- особо развитых познавательных качеств: боевой наблюдательности, осмотрительности, быстроты мышления, прогностичности, сообразительности, боевой интуиции;
- особо развитых физических качеств: физической выносливости, силы, ловкости, быстроты двигательных реакций.
Экстремальная подготовленность отдельных категорий сотрудников и военнослужащих войск может отличаться от описанной общей в каких-то деталях.
По полноте представленности, уровню необходимой отработки и особенностям содержания выделяются три комплексных вида экстремальной подготовленности:
1. экстремальная подготовленность к обострениям повседневной правоохранительной деятельности. Она выражает подготовленность сотрудника к поведению и действиям при возможном внезапном возникновении отдельных, кратковременных «экстремальных всплесков» на обычно ровном фоне деятельности. Таковы, например, внезапное обострение общения, дерзкое поведение гражданина при выполнении сотрудником следственны, действий или проверке документов, срыв намеченного плана действий,
2. подготовленность к решению экстремальных задач - таких как личный сыск, наружное наблюдение, устранение источника опасности, пресечение или отражение нападения, пресечение опасного преступления, задержание вооруженного преступника, пресечение массовых беспорядков, отражение нападения на охраняемый объект, освобождение заложников и т.п.
3. подготовленность к деятельности в экстремальных условиях. Этот высший вид экстремальной подготовленности характерен способностью достаточно длительно находиться в экстремальных условиях, практически непрерывно преодолевать их трудности и решать в них любые профессиональные задачи, представляющие в совокупности определенный набор экстремальных. Такой подготовки требует деятельность личного состава внутренних войск, а также групп и подразделений других правоохранительных органов, направляемых в зоны с экстремальными условиями, чрезвычайными обстоятельствами, а также все специальные отряды министерства внутренних дел и федеральной службы безопасности, а иногда и специально создаваемые другими правоохранительными органами группы
С целью обеспечения экстремальной подготовленности сотрудников ПО создаются психологические службы, способствующие формированию необходимых психолого-личностных качеств, проводится физическая, огневая подготовка, тактическая, подготовка обеспечения личной безопасности и т.д.