пользователей: 21219
предметов: 10452
вопросов: 177398
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

философский уровень взаимосвязи науки и философии на примере диалектического материализма, прагматизма.

Любой исследователь, осознавая или нет, находится на определенной философской позиции, которая зачастую им самим не осознается, но оказывает гигантсое влияние на ход и результаты исследования.

В наст время сосуществуют различные философские направления, выступающие в качестве методологии различных наук, в том числе и педагогики,это экзистенцианизм, прагматизм, неотомизм, позитивизм, диалектический материализм и др.

Вся отечественная педагогика традиционно базируется на деалектич материализме - как философское учение, о наиболее общих законов и развития природы, ощества и мышления. Зародился в 40е гг 19в (Маркс, Энгельс, Ленин)

Диалектика материализма - педагогика исходит из того, что личность есть объект и субъект общественных отношения. Ее развитие обусловлено внешними обстоятельствами и природной организации человека.

субъект - активный участник

объект - на него воздействуют, пассивный

Диал матер базируется на принципах:

  • материя первична, сознание вторично
  • сознание возникает в результате развития материи, мозга человека и является еего продуктом.
  • явление объективного мира и сознания причинно-обусловлены, т.к взаимосвязаны и взаимозависимы
  • все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются.

Прагматизм "делать действие"

Джон Дьюи( проектная деятнльность,проблемное обучение) главн понятие - опыт, дело, познание действительностисводится к индивидуальному опыту человека, отрицается объективность научного знания, всякое знание признается истинным, если полученно в процессе практической деятельности человека, полезно для него.

зародилось в 19-20 в


17.08.2015; 02:34
хиты: 64
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь