Некоторые исследователи дифференцируют понятия компетенция и компетентность (Например, Вербицкий).
А вообще - профессиональная компетенция - способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
Закон об образовании и образовательные стандарты регламентируют то, какие проф.компетенции нужно развивать современному педагогу - учитель обязан систематически повышать свой профессиональный уровень. Но нигде не сказано КАК развивать.
Компетентностная модель - набор значимых личностных и профессиональных компетенций учителя, необходимых для успешной деятельности. Три группы:
1. Когнитивные (обусловлены особенностями мыслительной деятельности - изучение и понимание предмета, ситуации, а также подготовка и планирование своей работы (анализ, синтез, готовность к изменениям)
2. Социальные - обеспечивают взаимодействие с окружающими и, в первую очередь, индивидуальное взаимодействие (межличностной взаимодействие, управление развитием, личная мотивация)
3. Функциональные - связаны с организацией процесса обучения и влияют на качество реализации функций по созданию необходимой образовательной среды (управление группой, подача информации)
Компетентности есть еще: информационная, диагностическая, в сфере инклюзивного образования, в сфере ИКТ, инновационная
