Возникновение новых направлений в языкознании связывают с публикацией «Курса общей лингвистики» Ф.де Соссюра (1916) и расшифровкой Б.Грозным хеттской клинописи (1917). «Курс»Соссюра, с одной стороны, освобождал языкознание от вмешательство в него физиологии, психологии, социологии и других наук с чуждых языку позиций; работа Б.Грозного «Язык хеттов, его структура и принадлежность к индоевропейской семье языков», с другой стороны, всколыхнула всю индоепропеистику, открыла перед ней новые горизонты.
К новым направлениям в языкознании начала XX века относятся следующие:
1) Социолингвистика.
Утверждением идеи Соссюра о противопоставлении языка (как общественного явления) и речи (как проявления индивидуально-психической сущности) было обусловлено зарождение в начале XX века «социологического языкознания» (Мейе, Вандриес, Сеше, Балли).
Своеобразие языка в том, что он представляет собой систему знаков особого рода: эти знаки употребляются в данное время членами данного социума и передаются следующим поколениям.
На первых порах социологическое языкознание находилось под влиянием «социальной психологии» поэтому не могло стать подлинно научным. Оно только уточняет свою проблематику и развивается то как учение о социальной дифференциации языков, то как учение о норме языка, то уделяет основное внимание вопросам этно- и психолингвистики.
2) Неолингвистика.
Истоки неолингвистики в работах учеников Шлейхера – Г.ШухардтаиИ.Шмидта, которые выступили с теорией «географического выравнивания» языков. Эта теория объясняет сходство между языками пространственно-географическим фактором. Постоянные движения народов приводят к обмену лексикой между контактирующими языками и к более глубокому смешению. Эта же концепция проецируется в индоевропейское прошлое. Картина «языкового древа» сменилась представлениями о сходстве языков по совместному существованию. Со временем неолингвистика переросла в ареальную лингвистику
3) Порождающая грамматика.
Возникновение порождающей грамматики связано с работами американского лингвиста Н.Хомского «Синтаксические структуры», Аспекты теории синтаксиса», предложившего в 50-60-е годы описание языка по формальным моделям. По замыслу Хомского, эта грамматика призвана установить правила, при помощи которых говорящие порождают предложения. Создавая свою грамматику, Хомский исходил из положения о том, что владение языком разделятся на компетенцию (т.е. знание совокупности правил по которым строятся предложения) и использование (т.е. умение при построении предложения учитывать внеязыковые факторы, например: ситуацию, стиль речи собеседника и др.). Однако в основном порождающая грамматика Хомского затрагивала языковую компетенцию и в незначительной степени – ситуативные условия использованияязыка. Однако созданная Хомским система описания языка сыграла определенную роль в развитии лингвистики.
4) Структурализм.
В языкознании XX в. структурная лингвистика занимает главенствующее положение. Структура означает целое, состоящее, в противоположность простому сочетанию частей, из взаимообусловленных явлений, каждое из которых зависит от остальных и существует только в связи с остальными.
Термин «структурализм» введён в научное обращение в 1939 г. голландским лингвистом Посом. Это направление покоится на ряде принципов: 1) изучение языка как знаковой системы с упором на её кодовые свойства; 2) разграничение в языке синхронии и диахронии; 3) поиски формальных методов изучения и описания языка. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра явилась теоретической базой для образования Пражской лингвистической школы (далее – ПЛШ). Это направление структурализма возникло в 1926 г. и существовало до 1952 г.
Хотя школы структурализма расходятся по некоторым довольно существенным вопросам исследования языка, они объединяются на общей концептуальной платформе, сущность которой можно выразить следующими тезисами: 1) язык – это системно-структурное образование, в котором все его единицы связаны между собой разнообразными отношениями; 2) язык представляет собой систему знаков, соотносящихся с другими символическими системами в пределах общей для них дисциплины – семиотики; 3) при изучении любого естественного языка следует отличать язык и речь; 4) в основе языковой системы лежат универсальные отношения – синтагматические и парадигматические связи между единицами языка на всех его уровнях; 5) язык может исследоваться с двух точек зрения – синхронической и диахронической, приоритет при структурном изучении языка принадлежит синхронии; 6) статика и динамика являются сосуществующими состояниями языка; за счет статики происходит сбалансированность языка как системы, динамика обеспечивает возможность изменений в языке; 7) язык представляет собой самостоятельное явление со своими внутренними законами, изучать его нужно, прежде всего, с учетом внутриязыковых факторов; 8) в исследовании языка необходимо использовать строгие, точные методы, сближающие лингвистику с естественными науками. Одно из направлений структурализма представлено Пражским лингвистическим кружком, или Пражской лингвистической школой.Важнейшей чертой языковых систем пражские структуралисты считали их функциональное назначение, практическое использование, при этом важны не только отношения внутри языковой системы, но также отношения языковой системы к внеязыковой действительности.Пражская школа структурализма внесла существенный вклад в развитие языкознания. Выработанные ею основные понятия фонологии и принципы фонологического описания языков, положения функциональной грамматики, учение о литературном языке и функциональных стилях, культуре речи, языковых союзах обогатили языкознание новыми подходами к изучению языка.Датский структурализм, или глоссематика.Традиционное языкознание, по мнению датских структуралистов, слишком субъективно и не может претендовать на научность.Язык рассматривается как частный случай информационных систем, входящий в широкую систему коммуникативных средств, изучаемых семиотикой. Анализ некоторых семиотических систем привел к выявлению пяти характерных признаков языка. Язык состоит из 1) содержания и выражения; 2) связи между содержанием и выражением; 3)текста и системы; 4) соотношения между текстом и системой; 5) разложения языковых знаков на более мелкие компоненты. Разграничивая план выражения и план содержания в языке, датские ученые к плану выражения относят внешнюю сторону языка, то есть звуковую или иную оболочку мысли, к плану содержания – мысль, находящую выражение в языке. В плане выражения выделяется субстанция и форма. Субстанция – это звуки, внеязыковой материал, лежащий за пределами языка, форма – способ использования материала в данном языке, сам язык, состоящий из пучков отношений.И в тексте и в системе устанавливаются три общих типа глоссематических функций, под которые подводятся отношения между любыми единицами плана выражения и плана содержания: 1. Двусторонняя зависимость (интердепенденция), имеющая место между двумя элементами, которые не существуют один без другого: между существительным и глаголом, подлежащим и сказуемым. 2. Односторонняя зависимость (детерминация), когда один элемент предполагает другой: предлог около предполагает родительный падеж, но обратной зависимости нет. 3. Свободная зависимость (констелляция), при которой один элемент может существовать без другого: категории лица и рода в русском глаголе.Дескриптивная лингвистика в США, или американский структурализм. Дескриптивная, или описательная лингвистика, возникла в США в 20 - 30-х годах ХХ столетия. Все направления американской дескриптивной лингвистики основное внимание уделяют методике лингвистического анализа, приемам описания, созданию строгой формальной процедуры описания, то есть техникам описания языка.
Таким образом, появление структурализма обусловлено общими закономерностями развития научной мысли середины и конца ХХ века. Каждое из рассмотренных направлений структурализма внесло свой вклад в развитие современной лингвистики. Структурализм утвердил важнейший принцип языкознания ХХ века – рассмотрение языка как системы, части которой существуют лишь в их взаимосвязи и взаимозависимости.
