Когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его возможности в той или иной деятельности. При прочих равных условиях (уровень подготовленности, знания, навыки, умения, затраченное время, умственные и физические усилия) способный человек получает максимальные результаты по сравнению с менее способными людьми.
Выдающийся психолог Б. М. Теплов выделил следующие три основных признака понятия «способностей»: 1) под способностями понимаются индивидуальные особенности, отличающие одного человека от другого; 2) данные особенности обеспечивают успешность деятельности; 3) способности не сводятся к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека.
Виды способностей
Под общими способностями понимается такая система индивидуальноволевых свойств личности, которая обеспечивает относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности.
Под специальными способностями понимают такую систему свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо специальной области деятельности для которых необходимы задатки особого рода и их развитие. К таким способностям можно отнести литературные, художественные, музыкальные, спортивные.
Специальные способности органически связаны с общими. Чем выше развиты общие способности, тем больше создается внутренних условий для развития специальных способностей. В свою очередь развитие специальных способностей, при известных условиях, положительно влияет на развитие интеллекта.
Под задатками в психологии понимают предпосылки к развитию способностей. Задатки – это особенности нервной системы, выступающие основой для формирования тех либо иных способностей. Можно выделить два вида задатков:
- Врожденные, присущие человеку с рождения);
- Приобретенные, которые обуславливаются социальным развитием человека. Он может приобрести их только с помощью постоянного развития. В качестве примера можно привести необходимость знания элементарной математики, чтобы понять высшую.
Откуда берутся задатки? Разные психологи по-разному отвечают на данный вопрос. Например, А. Анастази считает, что многочисленные и сложные взаимодействия между наследственностью человека и его окружающей средой порождают индивидуальные различия в способностях людей. Именно наследственность, по ее мнению, оказывает решающее воздействие на способности людей.
- Одно время наличие или отсутствие задатков связывали с общей или относительной массой мозга человека. То есть, чем больше масса мозга, тем, соответственно, больше задатков будет у человека. Однако в действительности эта теория была признана несостоятельной, потому что у некоторых животных масса мозга была больше, а также обнаружилось много людей с маленькой массой мозга и высокоразвитыми способностями.
- Еще одна концепция появления задатков связывала их со строением мозга. То есть, в зависимости от сложности и дифференцированности строения мозга можно было судить о наличии у человека различных задатков. Эта теория была достаточно популярной.
- В дальнейшем задатки начали рассматривать в связке с определенными зонами мозга.
- Позднее появились теории, которые связывали способности человека с функционированием головного мозга в целом, а не с отдельными его участками.
20.
