Или иначе Сравнительное языкознание возникло в начале 19 века и среди его основоположников можно выделить Ф. Боппа (Германия), Р.Раска (Дания), А. Востокова (Россия). Сравнительно-историческое языкознание - область языкознания, объектом которой являются родственные, т.е. генетически связанные языки. Конкретно в сравнительно-историческом языкознании речь идет об установлении соотношений между родственными языками и описании их эволюции во времени и пространстве. Цели:
- Выявление законов развития языков.
- Определение языковых групп, языковых семей, разработка генеалогической классификации языков
- Восстановление единого праязыка.
Задачи сравнительно-исторического языкознания:
- сравнение языков;
- выделение общих слов, корней и т.п.;
- установление регулярных фонетических соответствий между языками;
- установление временной соотносительности и последовательности фонетических изменений;
- восстановление предположительного звучания общих слов, корней и аффиксов в древности
Основные положения с.и.я.:
- Языки имеют общее происхождение – общий праязык.
- Развитие языков регулируется законами.
- Степень родства выявляется на основании количественно-качественных критериев.
Первый период компаративистики
Первый период с 1816 г. по 1870 г. Он начинается с открытия сравнительно-исторического метода и завершается трудом Августа Шлейхера «Компедий сравнительной грамматики индогерманских языков». Основные представители этого периода: Ф. Бопп, Р. Раск, А. Х. Востоков, Я. Гримм, В. Гумбольдт, А. Шлейхер.
Франц Бопп исследовал сравнительным методом спряжение основных глаголов в санскрите, греческом, латинском и готском (1816), сопоставляя как корни, так и флексии, что было методологически особо важно, так как соответствия корней и слов для установления родства языков недостаточно; если же и материальное оформление флексий дает такой же надежный критерий звуковых соответствий, то это служит гарантией верного понимания соотношений родственных языков.
Учение о языковых типах натуралист и немецкий языковед А. Шлейхер(1821–1868), называл морфологией, позаимствовав этот термин из естествознания, где он обозначал науку о строении и формообразовании растений. Морфология языков должна, по Шлейхеру, изучать морфологические типы языков, их происхождение и взаимные отношения. Морфологические типы языка, по мысли А. Шлейхера, есть проявление трех стадий развития: односложный класс (изолирующие языки-первобытный тип языка, в котором еще не развились грамматические формы, а имеются лишь нерасчлененные неизменяемые значимые звуки. Такая структура изолирующего языка (сохраняемая в китайском языке) представляет начало развития; агглютинирующий– это средняя ступень развития стадии (к неизменяемым значимым звукам начали присоединяться звуки, выражающие отношения); флективные языки - грамматические показатели слились с корнем (латинский, немецкий, русский языки) представляют собой последнюю ступень развития, заключающую в себе элементы двух предшествующих ступеней. Морфологическая классификация А. Шлейхера оказала большое влияние на языкознание в направлении разработки учения о типах языка.
Второй период компаративистики
Крупнейшими представителями индоевропейского сравнительно-исторического языкознания этого периода являются К. Бругман, Б. Дельбрюк, А. Мейе, Ф. Ф. Фортунатов, В. А. Богородицкий.
Более углубленно рассматриваются близкородственные (особенно германские, романские, славянские, балтийские и иранские) языки. Огромное значение для развития сравнительно-историческогоязыкознания имело изучение истории отдельных индоевропейских языков (греческого, латинского, немецкого, французского, русского). Изучаются другие родственные языки (тюркские,финно-угорскиеи др.). Для языковедов конца XIX – начала XX века «праязык» постепенно делается не искомым, а лишь техническим средством изучения реально существующих языков, что отчетливо прослеживается у А. Мейе.
Третий период компаративистики
Расшифровка чешским ассирологом Б. Грозным клинописных табличек XVIII–XIII веков до н. э. с надписями на хеттском языке в 1915–1917 гг., составление американским лингвистом Э. Стертевантом «Сравнительной грамматики хеттского языка», а также изучение тохарского языка и крито-микенской письменности привело к образованию хеттологии и пересмотру многих вопросов индоевропеистики.
