Основные понятия, естественнонаучные основы, цель, задачи и средства физического воспитания детей. Режим дня дошкольника, его значение для физического и общего развития. Формирование культурно-гигиенических навыков. Место двигательной деятельности в режиме дня. Условия, благоприятствующие физическому развитию. Содержание физического воспитания детей дошкольного возраста в современных программах. Роль педагога в формировании у дошкольников здорового образа жизни.
Физическое развитие - динамический процесс роста (увеличение длины и массы тела, развитие органов и систем организма и так далее) и биологического созревания ребёнка в определённом периоде детства.
Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности в результате педагогических воздействий и самовоспитания.
Физическая культура - часть общей культуры, направленная на укрепление здоровья и развитие физических способностей.
Физическое совершенство – это оптимальная физическая подготовленность и гармоничное психо-физическое развитие, которое отражает степень индивидуально физической одаренности.
Физическая подготовленность - уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств человека.
Естественнонаучную основу составляет учение И.М. Сеченова и И.П. Павлова о высшей нервной деятельности. Оно позволяет понять закономерности формирования двигательных навыков, особенности построения движений и развитие психофизических качеств; методически правильно построить процесс обучения и воспитания.
Работы психологов Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А.В. Запорожца свидетельствуют, что ни одно из качеств человеческой психики — воля, память, мышление, творчество и др., не даны ребенку от рождения в готовом виде. Они формируются как результат усвоения детьми опыта, накопленного предшествующими поколениями. Не даны по наследству и жизненно важные двигательные действия и движения.
Целью физического воспитания является воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка.
В процессе физического воспитания решаются следующие задачи:
- оздоровительные (укрепление здоровья, совершенствование телосложения, достижение и сохранение высокой работоспособности);
- образовательные (формирование и доведение до необходимого совершенства прикладных и спортивных умений и навыков, приобретение специальных знаний);
- воспитательные (формирование моральных и волевых качеств, содействие трудовому и эстетическому воспитанию).
Режим дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности.
- сон;
- пребывание на открытом воздухе (прогулки);
- воспитательная и учебная деятельность;
- игровая деятельность и занятия по собственному выбору;
- самообслуживание, помощь семье;
- приемы пищи;
- личная гигиена.
Воспитание культурно – гигиенических навыков направлено на укрепление здоровья ребёнка. Вместе с тем оно включает важную задачу – воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку.
Условия успешного формирования культурно - гигиенических навыков: 1. рационально организованная обстановка, 2. четкий режим дня, 3. руководство взрослых.
Условия, способствующие физическому развитию ребенка и укреплению его здоровья: организация физкультурно-оздоровительных мероприятий; создание оптимального двигательного режима; создание разнообразной физкультурно-оздоровительной и развивающей среды (подбор специальных игрушек, оборудования и инвентаря); соблюдение правил безопасности; соблюдение санитарно-гигиенических мероприятий; применение закаливающих мероприятий.
Программа «Детство». 4 блока,1 из них «зож» представленный во всех возрастных периодах. В нем определены основы гигиенической и двигательной культуры.
В программе «Радуга» с детства воспитывает с детства потребность и любовь к движению. Программа предлагает примерный перечень физических упражнений, подобранных с учетом возрастных возможностей детей. Особое внимание оптимизации двигательной активности.
Программа «Истоки». Раздел - «Здоровье», который раскрывает современные представления о здоровье ребенка как сохранении и укреплении жизнеспособности организма в конкретных условиях социальной и экологической среды. Каждый возрастной период имеет свое содержание, представлены упражнения, спортивные игры и т.д.
Всю свою деятельность по формированию здорового образа жизни воспитатель проводит с учетом возрастных и индивидуальных морфофизиологических и психологических особенностей детей и взрослых. Воспитатель должен не только выполнять все функции по воспитанию здорового образа жизни в ДОУ но и учить и привлекать родителей в решении данного вопроса. Правильно донесенная информация по формированию здорового образа жизни родителям, воспитанников ДОУ дает наиболее положительный эффект. Роль воспитателя дать родителям нужную информацию по данному вопросу в доступной и интересной форме
