Содержание понятий «система», «система образования». Структура системы образования. Место дошкольного образования в целостной системе образования. Цели, задачи дошкольного образования. Нормативные документы, регламентирующие деятельность в системе дошкольного образования (Закон «Об образовании в РФ», Конвенция о правах ребенка, Федеральная программа развития образования и др.), ФГОС ДО. Проблемы и основные направления развития современного дошкольного образования.
Система — множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство.
Система образования - совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований;
Структура системы образования:
1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;
5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.
Дошкольное образование по ФГОС включает в себя сочетание регламентации и вариативности, требований и разрешений, классики и творчества. Именно в это время развития ребёнка закладывается самое важное и необходимое для его будущего в жизни. Поэтому очень важно не упустить этот момент и дать базовый комплекс образовательных ресурсов в необходимом количестве и качестве. Потому что от того как они проведут первые семь лет жизни до порога школы, зависит их способность в будущем быть успешными и перспективными, эмоционально устойчивыми к изменениям жизненных условий и в наших нынешних социально-экономических условиях. Период становления личности, и дошкольное образование рассматривается важнейшей частью в образовании и должно быть направлено на обогащение развития, а не на быстроту познания в большом количестве. Дети ещё успею всё узнать, и в этом и состоит главная задача образовательной программы ФГОС, дать детям детство и сохранить радость детства. Но образование никуда не уйдёт, будет в естественной и не принуждённой форме, и это интересно как педагогам, так и детям. В искусственном и весьма однообразном образовании, нет возможности сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье ребенка, не обеспечивая нормально-гормоничного развития.
Целью дошкольного образования является всестороннее гармоничное развитие дошкольников в разных видах деятельности, в общении со взрослыми и детьми.
В задачи дошкольного образования входит:
- Обеспечение охраны жизни и здоровья, физического развития детей.
- Реализация развития детей (индивидуальное, социально-личностное, художественно-эстетическое).
- Осуществление коррекционно-развивающего обучения детей.
- Организация взаимодействия и сотрудничества с семьями воспитанников.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность в системе дошкольного образования (Закон «Об образовании», Конвенция о правах ребенка, Концепция дошкольного воспитания, Федеральная программа развития образования, Типовое положение о дошкольном учреждении и др.)
В дошкольном образовании выделяются проблемы, негативно влияющие на качество образования:
- трудности совершенствования содержания в условиях вариативности, рассогласование концептуальных позиций программ с их реальной методической рекомендацией
- утрата специфики дошкольного возраста: специальная подготовка к школе, тестирование дошкольников по знаниевому компоненту при приеме в школу провоцирует родителей сосредоточится на специальной подготовке к школе
- расширение содержания новых областей знаний приводит к дублированию содержания начальной школы.
Основные направления развития дошкольного образования
- Повышение уровня профессионализма педагогов детских садов;
- Создание московского стандарта качества дошкольного образования;
- Здоровьесбережение;
- Совершенствование форм обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Информационная открытость дошкольного образования;
- Повышение эффективности управления современным детским садом
