Общие задачи:
1 Научить изображению формы и строению предмета, передаче пропорциональных соотношений и изменений предмета в движении.
2 Научить изображению характерных деталей предмета, делающих его выразительным и образным.
3 Научить правильно передавать цвет предмета и его оттенки.
4 Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.
Старший дошк. возраст. Главная задача – научить детей передавать движения предмета.
Дети рисуют человека, который выполняет какое-либо простое действие (мама машет рукой, дети делают зарядку и др.).
Т.к. вводятся новые материалы для работы, дети могут рисовать ими простые предметы (для тренировки).
При рассматривании предмета значительное внимание уделяется некоторым существенным деталям, форме и строению типичным для этих предметов. Чаще рассматривается не сам предмет, а его изображение. Предмет рассматривается по-разному в зависимости от того, будет ли он изображаться в лепке или в рисунке. При изображении многочастных предметов процесс обследования и поиска способа изображения строится при максимальной активизации опыта детей. Если дети хорошо помнят то, что рассматривали, они сами находят способ изображения; воспитателю достаточно напомнить основную форму крупных частей предмета, относительную величину частей, окраску и пр. в процессе выполнения работы воспитатель руководит, замечая ошибки в работах детей, даёт реб-ку совет. Использует пример других детей, вызывает к мольберту, использует личный показ, объясняет на образце. Если реб-к не исправит ошибку, то при анализе он уже не сможет её исправить, а это только вызовет неприятное чувство от того, что ошибся. Когда дети рисуют по замыслу или на предложенную тему, они могут пользоваться по мере надобности наглядным материалом. В старшей группе воспитатель чаще привлекает детей к наблюдению предметов и явлений во время прогулок, обращая внимание на те предметы, которые можно нарисовать. После таких наблюдений возникает необходимость найти картинку или игрушку с изображением увиденного для того, чтобы дети закрепили, уточнили увиденное.. Основная задача наглядного материала – научить детей правильно пользоваться им, дополняя свои знания о предметах и способах их изображения.
В старшей группе дети анализируют свои работы и работы товарищей, сравнивают собственный рисунок с оригиналом.
