Структура типичного комбинированного урока. Методика его проведения.

Этапы урока

Цель этапа

Показатели достижения результата

Организационный момент

Цель–мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Задачи:

- проверить готовность к уроку;

- спланировать учебное сотрудничество с учителем и учащимися.

- организовано рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

- спланировано учебное сотрудничество между учителем и учащимися.

Актуализация знаний

Цель -актуализация опорных знаний необходимых для «открытия нового знания».

Задачи:

- Включить обучающихся в обсуждение проблемных вопросов.

- Организовать работу с орфографическим словарем учебника.

-Участвуют в обсуждении проблемных вопросов,

- формулируют собственное мнение и аргументировать его.

- Работают со словарем учебника.

Создание проблемной ситуации, целеполагание (постановка цели и задач урока)

Цель - мотивировать к изучению темы, формулировка совместно с учащимися проблемы, цели и задач урока.

Задачи:

-стимулировать желание помочь исправить проблемную ситуацию,

-выделить и сформулировать познавательную цель урока;

-определить последовательность действий на уроке.

- сформулированы цель и задачи урока,

- организовано выполнение заданий учителя,

-определена последовательность действий на уроке

Первичное усвоение новых знаний / решение учебной задачи

Цель –построение поисковой деятельности по «открытию нового знания».

Задачи:

- построить план реализации поисковой деятельности по «открытию нового знания»;

-организовать решение проблемной ситуации.

-организована самостоятельная деятельность учащихся;

-структурирован учебный материал, выделено главное.

- «открыты» новые знания, способы деятельности.

Первичное закрепление (применение знаний и умений в новой ситуации)

Цель –закрепить полученные знания в практической работе.

Задачи:

- организовать фронтальные и самостоятельные задания с применением новых знаний;

- обеспечить контроль за выполнением задания.

- применены знания в практической деятельности;

- решены типовые задания на новый способ действий (применение знаний в нестандартной ситуации), скорректированы ошибки;

-самостоятельное выполнение учащимися заданий;

- осуществлен самоконтроль и взаимоконтроль.

Рефлексия учебной деятельности  (итог урока)

Цель: Систематизировать и обобщить изученное, сделать выводы.

Задачи:

-осуществить итоговый контроль по результату;

- оценить результаты своей деятельности и всего класса;

- соотнесены цели и результаты собственной деятельности;

- подведен итог урока;

- адекватно оценена работа на уроке.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задачи:

-сообщить объем и содержание домашнего задания с фиксацией в дневнике;

-проверить понимание выполнения домашнего задания, обсудить возможные трудности с которыми могут столкнуться учащиеся;

-сообщен объем и содержание домашнего задания с фиксацией в дневнике;

- произведен разбор по выполнению домашнего задания, указаны трудности с которыми могут столкнуться учащиеся;