Внеклассная работа по математике являются составной частью всего учебного процесса, естественным продолжением работы на уроке.
Но ее существенным отличием является принцип построение на добровольной основе. Здесь учащимся не выставляют оценок, но обоснованность суждений, смекалка, быстрота вычислений, использование рациональных способов решения должны поощряться.
Для внеклассной работы учитель подбирает доступный материал, повышенной трудности или материал, дополняющий изучение основного курса математики, но с учетом преемственности с классной работой. В отличие от урока внеклассная работа носит характер математических развлечений, игр, соревнований. Здесь широко используются упражнения в занимательной форме. Однако, используя занимательность, надо помнить, что она ценна лишь в том случае, если способствует пониманию математической сущности вопроса, уточнению и углублению знаний по математике. Учитель должен тщательно продумать организацию внеклассной работы, с тем чтобы она обеспечивала активность, инициативу и самостоятельность учащихся.
Основные задачи внеклассной работы:
• углублять и расширять знания и практические навыки учащихся;
• развивать логическое мышление, смекалку, математическую зоркость;
• выявлять наиболее одаренных и способных детей, способствовать их дальнейшему развитию, выработать интерес к математике;
• вовлекать детей в занимательные занятия, а этим укреплять дисциплину, воспитывать настойчивость, любовь к труду, организованность и коллективизм.
Принципы построения внеклассной работы:
1. В начальных классах рано еще говорить о каких-либо сложившихся интересах в той или иной области у учащихся, поэтому выделять для внеурочной работы по занимательной математике отдельную группу, было бы неправильным. Задача этой работы – повысить интерес к математике у всех детей.
2. Внеурочные занятия – дело добровольное. Нельзя принуждать детей к участию в этой работе. Но необходимо строить занятия интересно, чтобы не происходило отсева учащихся.
3. Содержание внеурочной работы должно быть связано с программой обучения, что создаст условия для успешного овладения программой.
4. Чтобы пробудить и поддержать интерес к занятиям по занимательной математике, необходимо разнообразить эту работу.
Виды работ:
1. Внеклассное занятие, обычно проводится для всего класса. Продолжительность занятия: от 30 до 45 минут – в зависимости от возраста учащихся. Такое занятие может быть 1-2 раза в месяц. По содержанию оно должно быть связано с работой на уроке, но здесь решаются задачи повышенной трудности, задачи-смекалки, задачи-шутки, занимательные задачи с геометрическим содержанием, логические задачи.
2. Математический уголок. Ведению внеклассной работы по математике помогает наличие в классе уголка математики. Он создается учащимися под руководством учителя. В нем могут быть выставки тетрадей по математике, альбомы вырезок из газет с цифровыми данными для составления задач.
3. Математический вечер. Организуется для учащихся двух-трех параллельных классов в виде соревнующихся команд.
4. Математический кружок. Для более углубленной работы с детьми, проявляющими интерес к математике, начиная со 2 класса, организуют математические кружки. Занятия кружка должны проводиться систематически (2-3 раза в месяц) с постоянным составом учащихся параллельных классов одной школы или нескольких школ. На занятиях кружка детей знакомят с новыми приемами вычислений, способами решения задач повышенной трудности.
5. Конкурсы, олимпиады. Для выявления лучшего математика класса проводятся математические конкурсы.
