Для введения в дискуссию можно использовать разные приемы:
-изложение проблемы или описание конкретного случая;
-ролевая игра;
-демонстрация кинофрагмента;
-обсуждение представленного наглядного материала (объекты, иллюстрации);
-обсуждение текущих новостей.
Обычно руководство ходом дискуссии берет на себя учитель.
Как организатору дискуссии,
учителю приходится придерживаться определенной стратегии:
1) воздерживаться от собственных суждений;
2) стимулировать продуктивность идей с помощью вопросов;
3) менять ход обсуждения с помощью вопросов или обобщенных суждений;
4)уточнять, пояснять высказывания учащихся с помощью вопросов, перефразирования;
5)не игнорировать ни одного вопроса и ответа;
6)давать время для обдумывания ответов;
7)наблюдать за соблюдением правил ведения дискуссии:
-Выступления должны проходить организованно, каждый участник может выступать только сразрешения председательствующего (ведущего); повторные выступления могут быть только отсроченными; недопустима перепалка между участниками.
–Каждое высказывание должно быть подкреплено фактами. В обсуждении следует предоставить каждому участнику возможность высказаться.
–Каждое высказывание, позиция должны быть внимательно рассмотрены.
–В ходе обсуждения недопустимо «переходить на личности», навешивать ярлыки, допускать уничижительные высказывания и т. п.
При ориентации на задачу метод группового обсуждения способствует уя
снению каждым участником своей собственной точки зрения, развитию инициативы, а также развивает коммуникативные качества и умение пользоваться своим интеллектом.
