Проблема источников и движущих сил развития всегда была одной из центральных в философии и обществознании в целом. Под ним понималось противоречие.
Источниками развития любого социального явления выступают те факторы, которые тождественны «непосредственной производящей причине» (труд, технологическое разделение труда, наука, образование). Источник — это наиболее глубокая причина, дающая исходный импульс самодвижению и саморазвитию. Строго говоря, источником выступает объективное противоречие и только оно.
К движущим же силам относятся факторы, направляющие процесс внутреннего спонтанного развития общества. Само различие источников и движущих сил органически связано с проблемой «раздвоения» причинности.
Противоречие служит одновременно и источником, и самой главной движущей силой (особенно в процессе его разрешения) развития, ибо дает первичный импульс движению и развитию.
К движущим силам общественного развития относят весьма разнообразные общественные явления: социальные противоречия, производительные силы, способ производства и обмена, разделение труда, продолжительные действия больших масс людей, классов, народов, классовая борьба, революции, потребности и интересы, идеальные побудительные мотивы и др.
источниками исторического процесса являются:
1) природные и климатические условия, которые влияют на политическое устройство общества;
2) процесс разделения труда и развитие техники;
3) морально-религиозное, духовное развитие и совершенствование общества.
Движущие силы исторического процесса, т. е причины развития истории включают в себя:
а) объективные факторы;
б) субъективные факторы.
Объективные факторы:
1) природные и климатические условия жизни общества;
2) состояние материального производства;
3) существующая социальная структура общества;
4) потребности людей в обеспечении необходимых условиий жизни и интересы, которые являются главным побудителем человеческой деятельности.
Потребности (нужда в чем-либо)могут быть:
а) естественные (биологические);
б) социальные (созданные обществом).
Субъективные факторы:
а) сознание, духовный мир людей;
б) умение и навыки к производительной деятельности;
в) социальный опыт;
г) уровень культуры;
д) организаторские, волевые качества;
ж) организованность в действиях людей.
