Условия для формирования готовности ребенка к обучению в школе.
Организационные условия Включают в себя интеграцию образовательного процесса детского сада и внеурочной деятельности начальной школы: совместные проекты детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста; совместная досуговая деятельность детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: совместные праздники, спортивные мероприятия, концерты и прочее; совместная социально значимая деятельность: субботники, акции; участие школьников в организации различных видов деятельности дошкольников на прогулке и в группе; посещение старшими дошкольниками уроков в школе. Обеспечение такой деятельности требует тесного взаимодействия учителей начальной школы и педагогов детского сада, заинтересованности и взаимопонимания со стороны администрации образовательных учреждений, а также соблюдения определенных гигиенических требований.
Методические условия
Относятся, прежде всего, к преемственности программного обеспечения и технологиям организации образовательного процесса. Для этого педагогам при выборе учебно-методического комплекса следует руководствоваться следующими критериями:
- ориентированность содержания программы на формирование предпосылок универсальных учебных действий;
- обеспеченность программы диагностическим инструментарием, позволяющим отследить формирование и развитие интегративных качеств личности и сделать выводы о сформированности предпосылок универсальных учебных действий;
- универсальность программы в контексте преемственности ее содержания, технологий и образовательных результатов с программами начального образования, по которым будут обучаться выпускники детского сада.
