Во всех видах художественно-эстетической деятельности выделяются общие психические процессы, являющиеся основой формирования художественного творчества и художественно-творческих способностей. К таким процессам относятся:
- восприятие (накопление образов, формирующих сенсорный опыт, выступающий основой развития разнообразных способностей);
- воображение (без него не возможна не одна художественно-творческая деятельность);
- эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического восприятия, которое необходимо для успешного осуществления деятельности, и которое возникает тогда, когда деятельность способствует удовлетворению значимых для ребёнка потребностей, прежде всего в познании, самоутверждении и содержательном общении со сверстниками и взрослыми;
- художественные умения, которые формируются в процессе различных видов художественной деятельности.
Содержательная часть технологии художественно-эстетического развития
Цель художественно-эстетической технологии: воспитать в каждом ребёнке самостоятельную, всесторонне развитую творческую личность.
Основными задачами данной технологии являются:
-развитие художественного восприятия;
-формирование эстетических чувств и эмоций;
-развитие воображения, мышления, памяти и речи ребёнка;
-приобщение к элементарным знаниям в области искусства;
-развитие творческих способностей детей в разных видах художественного творчества;
-формирование основ художественно-творческой культуры личности.
