Вальдорфский детский сад основан на идеях антропософской (вальдорфской) педагогикиРудольфа Штайнера (1861–1925).Первая школа, основанная на этих принципах, открылась в 1919 году в ответ на просьбу Эмиля Мольта, владельца и управляющего сигаретной фабрикой«Вальдорф-Астория»в Штутгарте (Германия). Это послужило источником названия «вальдорфская». Первый вальдорфский детский сад был открыт в 1925 годуЭлизабет фон Грюнелиус (1895–1979)
в Штутгарте. В настоящее время вальдорфские детские сады — это негосударственные учреждения, организуемые, как правило, по инициативе родителей. Существует Международная федерация вальдорфских детских садов, насчитывающая около 1000 учреждений в более чем 60 странах мира.
Вчем особенности антропософской педагогики детства?
Р. Штайнер считал, что ребенок развивается семилетними циклами. В детском саду проходят первые семь лет жизни. Человек рождается трижды, в разных возрастах: физически — при появлении на свет, этерически — при смене зубов, астрально — при половом созревании. Одно из самых важных направлений развития ребенка в первые семь лет — физическое совершенствование, которое позволяет накопить этерические силы для будущего этерического рождения. Ребенку важно предоставить здоровое, радостное и спокойное окружение, где он сможет развивать свои задатки. Взрослые играют роль образца, ребенок подражает им. Окружение ребенка — это питание, материалы, прикасающиеся к коже, краски, форма игрушек.
Человек считается прочно связанным со всем Божественным творением, из которого он получает импульсы для своего духовного развития. Большинство вальдорфских детских садов придерживаются христианского направления, отмечают праздники христианского календаря.
Педагогика Марии Монтессори
Мария Монтессори (1870–1952) была первой женщиной в истории Италии, окончившей курс медицины, и одной из первых носительниц ученой степени доктора наук. Первая «школа Монтессори» была открыта ею 6 января 1907 года в Риме. Методы, основанные на опыте работы в этой школе, были впоследствии успешно развиты ею и ее последователями. М. Монтессори начинала с работы с умственно отсталыми детьми, в дальнейшем она переключилась на занятия с нормальными детьми. В 1909 году М. Монтессори провела первый международный учебный семинар, который посетили около ста учителей, и издала свою первую книгу «Метод научной педагогики». С 1910 по 1952 год она регулярно проводила международные учебные курсы для педагогов в разных странах. С 1929 года активно действует МеждународнаяМонтессори-ассоциация(AMI — Association Montessori Internationale), имеющая филиалы в Германии, Швеции, Дании и других странах. На сегодняшний день существует более 5 тысяч детских садов, придерживающихся метода М. Монтессори, которые открыты в разных странах Европы, Азии, США и России.
Вчем особенности педагогики М. Монтессори?
Воснову своей системы М. Монтессори положила биологическую предпосылку: жизнь есть существование свободной активной личности. Смысл Монтессори-метода— подвигнуть ребенка к самовоспитанию, самообучению и саморазвитию. Задача воспитателя — помочь ребенку организовать свою деятельность, реализовать свою индивидуальность и пойти своим уникальным путем. В концепции М. Монтессори особое значение имеет искусственно созданная среда. М. Монтессори не была
|
Раздел 2. Дошкольное образование как система |
113 |
