Семья – это группа людей, связанных брачными или (и) кровно-родственными узами, общим бытом, хозяйством, взаимопомощью и моральной ответственностью. Семья – один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетов и потребностей в жизни каждого человека, дает представление о жизненных целях и ценностях, о поведении в быту, о нравственности, гуманизме и т. д. В семье человек получает практические навыки применения этих представлений во взаимоотношении с другими людьми, усваивает нормы поведения в различных ситуациях повседневного общения. Семью можно рассматривать в качестве модели и формы жизненного тренинга личности. С одной стороны, социальный опыт приобретается в процессе непосредственного взаимодействия ребенка с членами своей семьи, с другой стороны, он накапливается за счет наблюдения со стороны ребенка за особенностями взаимоотношений остальных членов семьи между собой.Первыми и главными воспитателями ребёнка являются родители, Стержнем личности является нравственная позиция человека, в формировании которой решающая роль принадлежит семье. Именно семья закладывает фундамент становления нравственной позиции ребёнка. Благодаря постоянству, длительности, эмоциональной окрашенности воспитательных воздействий, их разнообразию, своевременному использованию механизма подкрепления. Из опыта воспитания детей огромное значение имеет здоровый тон семейной жизни, нравственная атмосфера семьи, её уклад и стиль. Под этим всем подразумевается взаимоотношения внутри семьи и нравственные идеалы.
Семья в воспитании ребёнка-дошкольника является первой и часто единственной средой, которая формирует его личность. Дошкольное детство - период высокой чувствительности ребёнка к воспитательному воздействию и влиянию среды. В семье ребёнок опосредует нормы человеческого сознания, усваивает нравственные ценности. Её воспитательные воздействия определяют характер поведения ребёнка в семье. Большую роль в семейном воспитании играет авторитет родителей. Без родительского авторитета воспитание невозможно. Главным основанием родительского авторитета может быть работа родителей, их гражданское лицо, поведение. Авторитет - это влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах и жизненном опыте.
Содержание и формы работы с семьёй.
Определяющая роль семьи обусловлена её глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Семья для ребёнка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Поэтому именно работа с семьёй младшего школьника является одной из важнейших задач педагога.
Работа с родителями классным руководителем ведётся в нескольких направлениях. Важной частью практической деятельности педагога по поддержанию контакта с семьёй является регулярное личное посещение учащихся дома, изучение условий их жизни на месте, согласование и координация с родителями совместных мер по усилению воспитательного воздействия, предотвращению нежелательных результатов.
Традиционной функцией классного руководителя остаётся просвещенческая: многие семьи нуждаются в педагогических советах, профессиональной поддержке. Так, педагог организует консультации с родителями, оформляет необходимую информацию на стендах и др.
Важной и обязательной частью работы с родителями является организация родительского собрания. РС бывают деловые, организационные, собрания-консультации, собрания-отчёты (дети отчитываются о своих успехах), собрания «круглого стола» (Н: с милицией – вопросы о ДТП) и т.д.
Самое первое РС для родителей будущего первоклассника организуется в феврале, следующее – в конце мая. В начале июня проводится РС, осведомляющее то, как подготовить ребёнка к школе. Наконец, в августе проводится последнее перед началом учебного года собрание. С начала учебного года РС проводится каждые 2 недели, затем раз в 2 месяца.
Готовясь к РС, учитель готовит выступление (лекции) о результатах учебной деятельности детей, проводит анализ учащихся, готовит вопросы о взаимодействии школы и семьи. РС может готовиться не только учителем, но и родительским комитетом, может проводиться совместно с детьми, когда они демонстрируют свои достижения перед родителями. Темы: «Дети и деньги», «Как организовать свободное время в семье», «Наши привычки», «Права ребёнка и родителей», «ЗОЖ» и др.
