Трудовое воспитание—это процесс организации и стимулирования трудовой деятельности учащихся, формирования у них трудовых умений и навыков, воспитания добросовестного отношения к своей работе, стимулирования творчества, инициативы и стремления к достижению более высоких результатов.Трудовая дея-ть – широкое понятие, обобщающее разные виды труда, состоящее из разных трудовых процессов.
Трудовой процесс – своеобразная единица трудовой деятельности в структуре которой представляются все компоненты трудовой деятельности.
Средства трудового воспитания дошкольников:
• Собственная трудовая деятельность ведущее средство трудового воспитания
• Ознакомление с трудом взрослых позволяет расширить представления ребенка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда и об отношении к труду.
• Трудовое обучение.
Собственная трудовая деятельность детей является необходимым средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым навыкам и умениям, добиваются видимого результата, удовлетворяют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания. Такое средство, как ознакомление с трудом взрослых, позволяет расширить представления ребенка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, отношении к труду. Ознакомление с трудом взрослых направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания.
Прежде чем ребенок сможет включиться в трудовые процессы, ему необходимо выделить и осознать основные компоненты труда, освоить необходимые трудовые умения.
Данное средство прежде всего позволяет вычленить для детей из многообразия явлений общественной жизни трудовую деятельность как особый вид человеческой деятельности, направленный на получение общественно полезных результатов, показать конкретные результаты труда — созданные человеком разнообразные предметы, раскрыть их значимость для каждого человека и затем для всего народа. Формирование знаний о результативности труда — это первая ступень в познании трудовых процессов детьми. Знания о направленности трудового процесса на результат позволяют раскрыть состав (структуру) трудового процесса: цель, выбор материала, инструментов, трудовые действия и, наконец, запланированный результат, а также правила организации трудового процесса (сначала отобрать нужное, удобно расположить, убрать рабочее место после труда). Получение задуманного результата труда — показатель правильно организованного трудового процесса.
