Вспомогательные:
- Предписания – предмет исследования или творчества(текст), в какой системе ведется поиск (контекст), экономическая, технологическая, идеологическая конъюнктура (подтекст), цель (в т.ч. – рефлексивная), известное в данной области для ребенка (важно личностное открытие), средства и методы иссл-я.
- Учебные пособия, устройства – дидактическая наглядность, мультимедийный компьютер.
- Контекстные сведения – тоновое строение мажорной и минорной гамм, логика запоминания названий ладов народной музыки (идет дядя Федя ловить медведя – Ионийский, фригийский, лидийский, миксолидийский и тд)
Витальные (жизненные):
- Музыкальная иллюстрация – систематическое подкрепление учебного процесса озвучиванием фрагментов музыкальных произведений, контрастирующих или схожих с основным музыкальным материалом.
- Визуальные предметы, объекты – струнный гриф, раструб духового инструмента, клавиши, кнопки, фрагмент барабана и др.
- Подсказки – звук поезда удаляющегося, приближающегося; трели жаворонка (выше-ниже), эффект туннеля и тд.
Виртуальные (возможные):
- Эмоции – вызванные рецепторами слуха (аудиально), зрения (визуально), осязания (тактильно).
- Ассоциации – поиск связи характерных музыкальных и жизненных интонаций, зов кукушки, сирена скорой помощи, вздохи, междометия, голоса зверей, заводской шум, звон колоколов, «гирлянды случайностей и ассоциаций».
- Образные представления – антропоморфизация (человекоуподобление) образов предметного мира, подбор графических схем эмоционального содержания музыки, поиск музыки, соответствующему заданному схематическому эскизу.
