Семья – малая соц. группа, основ-я на браке и/или кровном родстве, члены кот. связаны общностью быта, взаимной моральной и материальной ответственностью.
Семейное воспитание – более или менее осознаваемая д-ть членов семьи, направленная на форм-е младших членов семьи в соответствии с их идеалами Человека.
Особенности сем. восп-я:
- Нач-ся с первых дней жизни реб-ка;
- Осущ-ся непрерывно;
- Очень индивидуально;
- Учитываются индивид-е особ-ти реб-ка
- Осущ-ся в разновозрастном колл-ве;
- Осущ-ся непрофессионалами;
- В большей степени осущ-ся возд-е на чувства и эмоции реб-ка;
- Присутствует безусловная любовь родителей.
Функции семьи (семья влияет на форм-е ВСЕХ сторон личности):
- Восп-ие гендерной культуры личности;
- Формир-е культуры семейных отнош-ий;
- Физич-ое восп-ие реб-ка (нач-ся еще до рождения);
- Влияет на умственное развитие;
- Влияет на эмоциональное разв-е;
- Формир-е самооценки личности; ур-ня его притязаний, на форм-е осн. жизн. ценностей.
Факторы успешного воспитания личности в семье:
1. Культура семьи считается высокой, если:
Родители образованы; Род-ли имеют высокий психолого-пед. ур-нь знаний; В семье широкий круг интересов; Разнообр-й интересный досуг в семье; В семье следуют нормам ЗОЖ; Рационально организованный быт; Традиции в семье;
2. Психологический климат в семье явл-ся благоприятным, если:
В семье уважают друг друга; Проявляют взаимный интерес; Стремятся участвовать в жизни друг друга; Поддерживают друг друга;
3. Материальное положение семьи;
4. Авторитет родителей – влияние родителей на детей, осн-ое на уважении и доверии к их жизн. опыту. Основу истинного авторитета составляют:
Нравственный облик родителей; Гражданская позиция; Широкий кругозор, богатый жизн. опыт; Уважит-е, доброжелат-е и заинтересов-е отношение к реб-ку; Готовность уч-ть в жизни реб-ка; Справедливость родителей
Основные направления и формы взаимодействия школы и семьи. Цель – создание единого воспитательного пространства. Основные направления:
1. Изучение семьи и особ-тей семейного восп-я. Педагог исп-ет методы:
*Наблюдение *Пед.беседа *Анкетирование *Посещение семьи на дому и др.
2. Просвещение родителей, направ-ое на повыш-е психолого-пед-й культуры род-лей. Формы:
*Род.собрания *Круглые столы *Лектории(цикл лекций) *Род.чтения *Информац-ые стенды
3. Оказание помощи род-лям в решении проблем воспитания реб-ка:
*Консультативная *Посреднеческая
4. Орг-ция совместной д-ти уч-ся и род-лей(на тер-рии школы); привлечение род-лей к орг-ции восп. процесса в школе:
*Помощь в орг-ции *Решение экономических вопросов *Род.комитеты *Попечительские советы
