а) Учитель задаёт учащимся несколько специальных и альтернативных вопросов по картинке, логически связанных друг с другом. Ученики отвечают на вопросы учителя хором и индивидуально. После ученики представляют свои варианты монологов;
Гальскова: Обучение монологической речи посредством описания картинки или фотографии на уроке англ языка можно разделить на три этапа: организационный, основной и заключительный. Организационный этап представляет собой вовлечение учащихся в иностранную речь. В основном этапе происходит подготовка к построению связного монологического высказывания. Третьим этапом развития навыков монологической речи с использованием фотографии или картинки является непосредственно сама презентация монолога-описания аудитории. Учащимся необходимо описать картинку из учебника, на которой изображены пациенты на приеме у врача. Задача учащихся рассказать при помощи двух-трех связных предложений, что у кого болит применяя ранее изученные фразы. Для начала учитель обращает внимание учеников на название диалога. Ученики должны одним или двумя предложениями высказаться, о чем пойдет речь в тексте. Далее учащимся необходимо прочесть диалог, ответить на следующие вопросы к тексту, задаваемые учителем. ну и сам монолог.
