Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.
В итоге соотношение типов нервной системы и темпераментов выглядит следующим образом:
1. сильный, уравновешенный, подвижный тип («живой», по И.П.Павлову) — сангвинический темперамент;
2. сильный, уравновешенный, инертный тип («спокойный» по И.П.Павлову) — флегматический темперамент;
3. сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения («безупречный» тип, по И.П.Павлову) — холерический темперамент;
4. слабый тип («слабый», по И.П.Павлову) — меланхолический темперамент.
Каждый тип темперамента может проявлять себя как в положительных, так и в отрицательных психологических чертах. Зная темпераменты учащихся, педагог должен так организовать деятельность каждого школьника, чтобы постепенно менее резко проявлялись свойства темперамента, которые мешают ребёнку в его учебной работе и поведении, и закреплялись положительные свойства его темперамента. В результате будут воспитываться (приобретаться) нужные качества обеспечивающие гармоническое развитие каждого учащегося. Зная характеристики типов темперамента и индивидуальные особенности детей в классе мы можем создавать детям наиболее благоприятные условия обучения, устранять причины возможной дезадаптации, а следовательно, помогать ребёнку справляться с его психологическими трудностями, активизировать его интеллектуальное развитие, сохранить учебную мотивацию, сделать интересной его жизнь.
