Класифікація навчання:
1. Предметне навчання - це навчання мові, математиці, праці та ін. Ця особливість свідчить про те, що кожен вчитель повинен добре знати свій предмет, методику його викладання.
2.За психічним завданням :- Теоретичне (полягає у формуванні понять ,ідей ,законів , правил)
- Практичне (полягає у виробленні моторних, сенсорних навичок , навичок розумової діяльності що формують зміст самостійного мислення)
- Образне , емоційне ,етичне та естетичне навчання( формування одиничних уявлень, а на їх основі еталонів переживань поведінки, відносин, що зумовлюють становлення емоційної зрілості особистості). Прикладом такого навчання є навчання на уроках літератури, історії..
3.За типами зворотніх зв’язків : - Покроковий зворотній зв'язок- Суть його полягає в тому, що матеріал поділяють на смислові одиниці і перевіряють правильність розуміння учнем кожної з них. Такий тип навчання будується на основі вікових особливостей учнів і найбільш характерний для навчання у початковій школі;
- Відстрочений зворотній зв'язок- У процесі такого навчання вивчається велика частина матеріалу, а потім здійснюється контроль за його засвоєнням. Такий тип навчання характерний для юнацького віку і більш старшого та молоді;
- Прогностичний зворотній зв'язок-
Суть встановлення такого зв'язку полягає у передбаченні вчителем труднощів, що можливо будуть виникати в учбовій діяльності школярів та у запобіганні їм. У своє повідомлення вчитель вводить додаткову інформацію про ймовірні труднощі, з метою запобігання їх виникненню.
4.За зверненням до учнів :
- фронтально-класне — вчитель працює з одним школярем, а інші в цей час отримують еталони правильного розуміння матеріалу;
- групове навчання — вчитель працює з групою (класом);
- індивідуальне — вчитель працює з одним учнем.
